借助思想品德课堂提高学生素养

万小云

摘 要：对初中阶段的学生来说，他们正处于成长的塑造期，正确地引导不仅有助于学生健康成长，而且对学生素养的培养也起着非常重要的作用。因此，在素质教育下，教师要充分发挥思想品德课堂的价值，为学生全面的发展做好基础性工作。

关键词：亲情意识；交往能力；坚强意志

众所周知，初中思想品德课堂是促进学生思想品德健康发展的一门综合性学科，是帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观的重要课程。因此，在新课程改革下，教师要结合教材内容，选择恰当的教学方法，确保学生在轻松的环境中获得更大的发展空间。

一、亲情意识的渗透

随着独生子女的不断增多，中学生的亲情意识、感恩意识越来越差，因此，作为新时期的思想品德教师，要意识到这一问题的严重性，要重塑教育教学理念，要选择恰当的教学方法，帮助学生树立正确的亲情意识，进而为学生的健全发展打下坚实的基础。

例如，在教学“理解父母”时，为了让学生体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感，我选择了案例分析模式，让学生在分析与思考中正确理解“严也是一种爱”的真正含义，进而使学生树立正确的亲情意识。案例如下：某学生经常去网吧，在家长多次苦口婆心地说教后，这种现象不但没有减轻，反而更加严重，一次父亲狠狠地揍了该学生一顿，致使该学生认为父母不爱自己，于是选择了离家出走。试问，父亲该不该动手打人？

让学生结合案例思考分析，让学生在相互交流中掌握本节课的重点内容，进而，在提高学生学习效率的同时，帮助学生正确认识父母对自己的爱，最终学会珍惜亲情、学会感恩。

二、交往能力的培养

交往能力是学生社会生存的基本能力之一，但是随着社会的网络化、手机的普及，“低头族”越来越多，这种现象严重不利于学生交往能力的锻炼。所以，教师可以借助案例教学模式帮助学生正确地对待朋友，逐步提高學生与人交往的能力。

例如，在教学“交友的智慧”时，我引导学生思考一则小故事：甲乙两个是好朋友，甲每次有困难都找乙帮忙，乙也总是不遗余力地给予帮助，可是，有一次乙遇到了一些困难，甲却不愿意伸出援助之手，还找理由推脱，并在同学之间说乙的坏话。甲再次向乙请求帮助的时候，乙断然拒绝了，慢慢地，甲逐渐没有了要好的朋友。思考：甲为什么失去了好朋友？甲的这种交友方式是否可取？

这样的教学过程不仅能打破说教式课堂的沉闷，而且对学生健全的发展也有非常重要的作用。

三、坚强意志的培养

在竞争日益激烈的今天，抗压能力成为考查人才的重要因素。因此，教师要充分发挥思想品德教学的价值，让学生养成坚强意志的良好品德，促使学生获得良好的发展。

例如，在教学“顺境与逆境的双重变奏”时，为了让学生正确地理解挫折对个人的影响，也为了锻炼学生的口语表达能力，在教学时我选择辩论式教学模式，辩论主题是“逆境与顺境哪个更重要”，让学生选择了自己的观点并自主搜集材料充实自己的论点。通过这样的学习不仅能锻炼学生的自主学习能力，而且对学生的表达能力及交流能力也起到非常重要的作用。所以，在教学过程中，教师要搭建交流平台，逐步提高学生的意志力和抗挫折能力。

总之，在素质教育下，教师要认真贯彻落实新课程基本理念，要深入挖掘教材价值，确保学生在掌握基本知识的情况下，素质也能得到大幅度提高。

参考文献：

甘业江.浅谈如何发挥初中思想品德课的育人功能[J].新课程：教研，2010（5）.