提高初中语文课堂教学质量的方法

朱小丽

摘 要：新课改的提出让教师注意到了这样一个问题，就是教学质量的高低。所谓教学质量，是指学生在教学活动中获取知识的程度大小，教学质量高的教学就是能够让学生在最短的时间内获取最大的知识积累。以初中语文学科为例，简述一下在实际的教学活动中如何提高教学质量。

关键词：教学质量；教学气氛；学习习惯

语文学科是一门非常深奥的学科，然而在这深奥的学科之中，仍然存在着非常合理的规律，这样的规律不能仅依靠教师发掘，更需要学生配合，只有这样，才能有效提高教学质量，让教学活动更富于灵性。笔者根据自己的教学经验，简单地说一说具体的实践办法。

一、营造民主教学气氛

从事教学多年的教师能够发现这样一个问题：越是高年级的学生越是不愿意主动回答问题。这其中包含着两个问题，第一，随着年级的升高，教学内容难度确实是在增加，对学生的思维要求也越来越高，学生有所困惑是理所当然的；第二，学生感到胆怯和害怕，而实际上，后者的人数远远要多于前者。究其原因，其实就是班级内部或者是教学过程没有做到和谐民主，没有让学生感受到自己是学习的主人。教师必须在这个方面下大工夫，鼓励学生进行发言，并对学生给予鼓励，让学生能够在轻松愉悦的条件下进行知识的学习，这对课堂教学质量的提高也十分有利。

二、培养学生良好的学习习惯

影响教学质量提高的因素有两个方面，一方面是教师教学方法的改革和完善，另一方面是學生自主地配合，也就是自主地进行学习。这方面的习惯培养不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，因此，教师必须引导学生养成良好的学习习惯。这个学习习惯可以从课前预习开始，到课上认真听讲、认真记录笔记，再到最后的课后认真复习。当然，也可以引导学生进行课外内容的适度扩展，这也有助于教学质量的提高。

初中学生的认知水平正是由感性到理性的过渡阶段，这一时期的学生不仅存在着叛逆的心理，更是对未来充满迷茫，在学业和现实之间找不准自己的定位，需要教师进行善意的引导。这一时期的语文教学更应该抓住学生的心理，力求激发学生的自主学习心理，让学生能沉下心来认真学习、积累知识。笔者也真心希望每一位语文教师都能完善教学、充实教学，在提高教学质量的同时，塑造学生完整的人格。

参考文献：

唐玉霞.浅谈提高初中语文课堂教学质量的方法[J].中学语文：大语文论坛：下旬，2014（4）.