探析新课改热潮下初中英语小组合作教学技巧

周荣

摘 要：近几年在新课改的浪潮之下，传统的初中英语教学模式已经满足不了新课改的要求，初中英语小组合作学习被广泛运用，教师在初中英语合作教学中需要掌握一定的技巧。这种新课改热潮之下的初中英语小组合作教学不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够提高初中英语课堂效率。对新课改热潮下的初中英语小组合作教学的几个技巧进行研究和探索，具有极其深刻的发展意义和现实参考意义。

关键词：合理分组；合作时机；评价方法

一、进行合理的分组

首先，要进行初中英语小组合作教学就应该对学生进行合理的分组。将班级按照某一原则或者是方法进行合理的分组，是初中英语小组合作教学的前提和基础。组建小组要遵循一定的原则，我们学校一般都遵循一定的分组原则，例如，组建小组的时候要兼顾成绩高低、男女比例、性格差异以及兼顾英语学习比较好的学科带头人；其次，在遵循一定的分组原则之上，根据5～6人一组进行分组，并且为每一位同学都进行了编号，依次入座，这样的分组方式不仅有利于学生之间的互相讨论和交流，同时也有利于小学英语小组合作学习，有利于提高课堂教学质量和教学效率。

二、选择合适的合作时机

要进行新课改热潮下的初中英语合作教学就应该选择合适的合作时机。选择合适的合作时机就是指老师在进行初中英语小组合作教学时，选择一个可以进行小组合作学习的机会，不能任何时候都进行小组合作学习。在整个一堂英语课的教学活动当中，不是任何时候都可以进行小组合作探讨学习，教师要利用好最佳的时机让学生进行小组合作，这样才能使初中英语的小组合作教学效果得到增强。例如，我们学校的老师在教学内容、讨论方法上都会选择合适的时机，让学生进行交流和讨论，这样就会使教学效果事半功倍，让学生感觉到自己才是整个英语课堂的驾驭者。这样不仅能够培养学生的合作意义和团结合作能力，还增强了初中英语教学效果，提高了初中英语的教学质量。所以，选择合适的合作时机也是新课程改革热潮下初中英语小组合作教学的技巧之一。

三、采用科學的评价方法

新课改热潮下的初中英语小组合作教学技巧，除了要进行合理的分组以及选择合适的合作时机之外，还需要采用科学的评级方法。采用科学的评价方法能够提升初中英语小组合作教学的效果。同时，采用科学的、多样化的评价方法，能够调动学生学习的积极性和引发学生学习初中英语的兴趣。我们都知道，教师的评价是对学生最好的鼓励，是学生进步的动力。例如我校在进行评选的时候，特别注意评选的方式，实行学习小组评价、激励的机制。其评价遵循的原则是小组是一个集体，考核时考核整个小组，注意整体考察，并且以激励为主。评价的内容包括四个方面：预习环节、课堂展示、检测反馈、拓展延伸，每周都要进行评价，同时还要与小组激励机制相结合，提高学生的团队合作意识和学习效率。

新课改热潮下的初中英语小组合作教学这种模式，不仅适应了时代发展的要求，而且提高了初中英语课堂的教学效率，同时极大地调动了学生学习初中英语的积极性，从而提高了学生团队合作能力，是符合时代发展的一种新型的教学模式。但是在实施这种新型的教学模式的时候，还应该讲究一定的技巧，文章从三个方面来阐述新课改热潮下初中英语小组合作学习技巧，对初中英语教学有着一定的积极的意义。

参考文献：

高大洋.初中英语小组合作教学模式研究[J].校园英语：教研版，2012（12）.