中职英语教学中交际教学法的应用

沈嫣雯

摘 要：中职生英语基础差，尤其是运用英语交际的能力差，传统的教学法已难以解决这个问题，而交际教学法作为世界上影响力最大的外语教学法之一，受到了许多外语教学工作者的推崇。探讨交际教学法较传统教学法的优势以及它在中职英语教学中的应用。

关键词：交际教学法；传统教学法；中职英语；应用

交际教学法作为世界上影响力最大的外语教学法之一，受到许多外语教学工作者的推崇。而中职生由于英语基础薄弱，迫切需要一种行之有效的教学法来改变其英语现状，提高英语兴趣和英语口语的表达能力。所以笔者将交际教学法运用于英语教学并取得了一定的成效。

一、交际教学法和传统教学法的比较

交际教学法兴起于七十年代的欧洲，主要以社会语言学和心理语言学作为理论基础。与传统的教学方法相比，交际教学法更强调学习内容的重要性。它提倡从功能的角度培养学生使用外语的能力。在交际教学法中，语言真正成了人们表达思想、交流感情的工具。在传统教学法中，语言被认为是语音、语法和词汇的组合，这三者就是教学的重点；而交际教学法则认为语言是交际工具。通过语言学习，学习者不仅要掌握语言的形式和语言运用的基本规则，同时还要学会如何运用语言，即要根据场合使用恰当的语言。传统教学中，教师所起的作用是传授语言知识，带领学生进行简单的、机械的句型练习；而交际教学法倡导以学生为中心，强调教学过程中师生的互相交流。教师要尽可能地通过各种有效途径来组织学生进行交际活动。

因此，相比于传统教学法，交际教学法的教学目标是培养学生的交际能力，即学生具备在具体的社会语境中，使用英语进行交流的能力。

二、交际教学法在中职英语教学中应用的可行性和必要性

中职学校的学生入学时英语能力差，且由于大多中职教师在英语教学中采用传统的“语法-翻译”法，以传授能力知识为主，注重词汇和语法的讲解，忽视了英语听力和口语能力的培养和训练，培养出来的学生大多对英语缺乏兴趣，英语交际能力很弱，无法使用英语进行涉外交际。而交际教学法要求教学者给学生提供充足的时间和机会练习口语，注意鼓励和激发学生的积极性。无疑，这将有助于增强学生的学习兴趣，培养其英语交际的能力。

2009年教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲》中明确指出英语课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。其中，培养学生的英语应用能力是对学生“说英语”的明确要求。而交际教学法的核心正是语言的应用和交流。

因此，交际教学法在中职英语教学中的应用是可行和必要的。

三、交際教学法在中职英语教学的应用中应注意的问题

根据交际教学法的特点，我们在英语教学中应处理好几个问题：

1.交际语境的创设

交际教学法的精髓是让学生处于特定语言环境当中，大量使用目标语进行交流，增进语言知识，提高交际能力。因此，教师在课堂上所提供的交际语境要尽可能的真实、有意义。首先，教师创设的语境应该是与生活息息相关的，使学生对这些话题有兴趣，更乐于接受他们将要学习的内容，从而把注意力集中在用合适的语言表达自己的观点上。其次，教师在选择教学内容时，应该考虑到哪些材料对学生来说是应该掌握但还没有掌握的，从而引导学生去问、去听、去读、去交流、去发现。

2.教师角色的定位

交际教学法以“学生”为主体，教师应在教学过程中始终突出学生的主体地位，在课堂上强调教学互动，尽力创造机会让学生多说、多练习、多参与，力求让学生学会使用目标语进行表达、解释和讨论。但这并不是说教师就是教学活动的旁观者，恰恰相反，交际教学法对教师提出了更高的要求。首先，教师是课堂教学的组织者和启发者。在课堂活动中，教师要明确地告诉学生他们将要学习的内容范围，需要完成的任务；在学生遇到困难时，教师不能直接告诉学生答案，而应启发他们进行思考，并给他们提供一些指导性的建议和意见，使学生的交际活动能够顺利进行。其次，教师是课堂活动的评价者。在活动结束后，教师应及时评价，对学生取得的进步和成绩给予充分的肯定和表扬。需要注意的是，老师不需要去纠正学生出现在语言交际中的错误。根据学生个人能力的差异，在他们的交际过程中是允许出现不同程度的错误的。不完美的交际其实是最有效、最有价值的交际方式。

3.课程考核的变革

课程评估是中职英语课程教学的一个重要环节。交际教学法要求教师在评估课程中应改变传统的以考试为主的评估方式，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，将教学效果的评估贯穿整个学期的课堂教学，即学期总成绩由平时成绩与期末考试成绩构成。学生的课堂出勤和课堂纪律、平时的作业完成情况和测试、课堂学习活动情况、搜集资料情况，学习活动中的学生互评等都是判定平时成绩的一个方面。这种评价方式能对学生日常学过程中的表现、所取得的成绩和存在的问题及所反映出的情感、态度、策略等方面进行综合评价，并着重考核学生实际运用语言的能力，因此更公平、更合理。

总之，交际教学法是一套实用的、富有生命力的、与时俱进的教学方法体系。它在英语教学，尤其是在培养学生使用语言、提高交际能力方面发挥着举足轻重的作用。作为教师，我们要在不断学习的基础上探索创新，运用交际教学法这把钥匙，在英语教学中切实改善中职生“哑巴英语”的现状，提高其英语交际的能力。

（作者单位 江苏省丹阳中等专业学校）

编辑 杨兆东