提高小学生书写水平方法略谈

薛永福 王惠民 季冬娇

摘 要：写字是人们记录语言，交流思想和帮助记忆的需要。写一笔好字除了实用价值以外，还给人以美的享受，同时又能陶冶情操。作為小学生来说更应该从现在起打好基础，写好汉字，但现阶段小学生的书写水平却十分不容乐观，教师要使学生养成良好的书写习惯，提高书写水平。

关键词：写字教学；教师素质；写字指导；提高策略

一、提高小学教师的自身素质

1.书写水平

要想使学生写出漂亮、美观、大方的汉字，教师本身的书写水平必须过硬：“身教胜于言传”教师本身的书写示范作用是十分重要的，教师要想使书写水平得以提高就必须注意平时的积累和练习，督促教师不断加强自身的素质，进而提高书写水平，定期开展教师“三笔字”书写大赛，评出一、二、三等奖，给予一定的物质奖励，对写得好的作品搞一个校内小展览，以便教师互相学习、取长补短，激发兴趣，这样势必会增强教师练字的积极性。

2.文化底蕴

教师要自觉学习我国优秀的传统文化，如：书法、古诗文、历史、民俗等，只有对我国博大精深的历史文化有着深刻的了解和学习，才能逐步培养起热爱祖国，弘扬民族文化的思想，进而用这种思想去教育、熏陶、引导学生，对学生起到榜样、示范作用。

二、课堂教学注重写字指导

无论是何学科都要注重对学生书写习惯、书写姿势、执笔方法的指导，在完成本节课教学任务的基础上，要不惜花费时间和精力对小学生普遍存在的书写问题集中指导、纠正，如：笔画不规范、笔顺不正确、执笔方法的不良习惯等，对个别学生出现的问题进行面批面改，使每位学生都有所进步和提高。

三、书法课深入学生课堂

开设书法课，进行简单书法理论知识的讲解与渗透，要想提高学生的书写水平，没有一定的书写理论和书写方法做基础是不容易做到的。各级小学可根据本校实际情况，选择有经验、有能力的教师给学生上书法课，教给学生正确的书写方法。

四、增强认识，自觉学习

教师要帮助学生认识到提高书写水平的重要意义，教师可以给学生讲历代书法家的故事，如：“王羲之潜心苦学墨当饭”“入木三分”“落水兰亭”等，使学生边听故事边领悟其中的道理，让认真书写成为自觉的习惯。

让学生从小认识到写好规范汉字的重要意义，可以养成做事细心、严谨的习惯，如果真的对这门艺术产生了兴趣，将来还可以当上让人羡慕的大书法家。通过这样的激励，小学生的书写水平得到普遍提高是指日可待的。

参考文献：

丁波.如何提高小学生的写字水平［J］.新课程，2012（10）.

（作者单位 吉林省磐石市取柴河镇中心学校）

编辑 代敏丽