浅谈如何提高初中生英语阅读理解能力

陈碧嫌

【摘要】在初中英语教学中，阅读理解的重要性显而易见。新课程标准明确指出：中学英语教学要在听、说、读、写综合训练的同时，侧重培养阅读能力。影响阅读理解的因素很多，如：阅读习惯，词汇量，阅读速度，阅读技巧，阅读思维及语感。作为老师，我们可以从这些方面对学生进行有针对性的指导，从而提高阅读理解能力。

【关键词】初中阅读理解 阅读习惯 词汇积累 阅读速度

传统的初中英语教育并没有把英语当作一种语言工具进行授课，很多情况更是脱离了西方文化进行简单的词汇、语法等刻板式教育。在没有英语文化背景的环境下，让许多初中生产生恐惧英语的学习心理，导致学生平时的听说技能相对匮乏，学生的英语阅读能力没有实质性的改善。

阅读理解在初中英语中的分值地位非常重要，把握阅读理解的重要性显而易见。怎么样能让学生更加轻松应对阅读理解呢？我们要引入学生进行英语式思维，在阅读的过程中不是注重单个词语或者句子的意思，而是要融会贯通，找出文章的潜在用意，加上学生的逻辑思维，更加轻松地应答阅读理解的问题。

一、选择适当的阅读材料

在不超越中学生英语语言水平的前提下，阅读材料的选取应遵循三原则：1.阅读量不得少于三篇文章，每篇字数不得少于220；2.题材尽量多样化，包括日常生活、传说、人物、社会、文化、科技等。3.题材避免单一化，应包括记叙文、说明文、议论文等。选择阅读材料的标准除兴趣、爱好之外，还要考虑文字难易程度。生词率控制在2—3%，且内容要富有情趣、故事性要强。平时，我尽量选一些内容健康，思想性强的文章。使学生在提高阅读能力的同时，受到了潜移默化的思想品德教育。多选内容新颖，贴近我国中学生生活实际的读物，增强了学生的阅读兴趣。再者，还要鼓励学生广泛接触报刊杂志、广告、电视、互联网中的英文。目前我们周围的英文报刊名目繁多，如China Daily，Shanghai Star，21st Century，Shanghai Students Post，《英语画刊》，福建《中学英语报》等，这些都很适合学生阅读，为英语学习创造了良好的外部条件。

二、良好的阅读习惯和阅读兴趣

对阅读理解的解题只管重要。阅读理解题目中不但要注重准确，还要注重时效，不然整体时间是会受影响的。我们平时让学生养成潜心阅读的习惯，避免学生惯性翻译成我们的母语，然后一句句的去理解，一定要让学生用视觉习惯直接融入到文章中，把握好做题时效和准确性。这个过程可能会有困难，或者是漫长的，一旦养成习惯，对日后的英语学习会有莫大的帮助。

三、训练阅读速度，阅读速度应根据不同的读物而定

在阅读英语简易小说，科普文章，信件时，建议学生快速阅读，对于阅读诗歌、散文时，应以中速为宜长期坚持这种习惯，阅读速度能不断提高。

四、巩固并扩大词汇量

要进行成功的阅读理解，掌握一定的词汇量是必不可少的。掌握词汇的多少可以决定能看懂什么程度的文章。所以，在平时的英语教学中，要着重对重点词，词组的拓展，运用，以及词性，词形的强调和变化。

五、鼓励学生接触并理解西方文化，扩大知识面

随着经济全球化的步伐越来越快，英语更多应用于世界的文化生活中。想更加深入地英语这门语言工具，我们就必须理解西方式的文化模式以及思维模式，这些常识在阅读理解中必不可少。有时候在文章中他们的说话方式和表达方式和我们会出现反差，即使字面上我们理解了内容，但不一定能完全正确回答问题，所以我们老师在授课时要嵌入西方文化的背景、风俗习惯、表达方式等，通过学生多方面接触扩展学生的知识面，让学生能更深入理解文章的实质内容。

六、培养学生掌握阅读技巧，提高学生的阅读速度与解题准确率

掌握阅读技巧是阅读教学中重点，精读与泛读的巧妙结合，对文章细节的捕捉，就精读细读到段到句。阅读时要注意捕捉“关键词”。对于与段意，文意的掌握相关的题目，就通过泛读的方式获取。寻读，顾名思义，就是根据题目来寻找答案，这种技巧很直接，通常是任务型，如，人名，地点，时间，原因。可以直接从文章中找到。略读的要点就是有侧重性，当我们要确定文章的主题，作者的观点，文章的风格等，我们可以选择略读这种阅读技巧。猜词技巧可分为以下几种：利用上下文意，利用构词法，如文中出现which means，be called，that is 等标志性的词。

七、阅读思维的培养

与其说是培养阅读思维，不如说是培养语感，英语阅读中，语感很重要，语感来源于大量的阅读积累，只有大量的涉猎课外书籍，才能达到语感的质的飞跃，如英语周报阅读版，21世纪报，中国日报英文版，慢慢来，从易到难，从简到难，关键是对英语阅读兴趣的培养，渐渐的会发现自己的语感在潜移默化中提高了。

总之，阅读理解是难度较大的一种综合性题型，但从命题设计、应试对策以及解题步骤等各方面探讨剖析，也并非无章可循；恰恰相反，其规律性不容忽视。只要学生平时勤学苦练，不断积累，打下扎实的英语基础知识并加以灵活运用，采取正确有效的阅读方法，借助篇章情境及已经习得的各种技能，正确理解句子和词汇的含义提高整体阅读理解的能力，最终获得理想的成绩。

参考文献：

[1]刘碧生.浅析中学英语阅读理解能力的培养[J].泉州师院继续教育学院，2007：112.

[2]李长春.讲究策略 突破瓶颈 提高英语阅读理解能力[J].泉州师院继续教育学院，2007：222-225.