以生为本的高职院校社团活动及其必要性

陈钟 王黎

[摘 要] “以生为本”的教育理念是“以人为本”思想的延伸与深化，它的提出对高职院校人才培养有着积极意义。高职院校社团活动作为实施素质教育的主要载体，但是社团活动在组织实施过程中却并未结合时代发展要求做到以生为本。坚持“以生为本”，确立学生在社团活动中的主体地位，这是当前高职院校教育教学改革的一个核心问题，它涉及到我们对整个高职院校管理建设以及人才培养质量的认识。

[关键词] 以生为本；高职院校；社团活动

在新时代里，“以人为本”的概念放到学校就表现为“以生为本”，学生是学校教育的主体，各个教育相关环节都必须围绕提高学生素质，保障学生权益，培养学生能力展开。作为培养学生全面发展重要阵地的学生社团，则要义无反顾地确立以生为本的观念，肩负起培养个性，促进人充分而自由发展的时代使命。学生是社团最珍贵的资源，是社团的核心，创建以生为本的学生社团，构筑和谐自主的社团活动平台，重视对学生创新力的培养，落实到社团的具体实际，就是要确立社团会员的地位，在社团活动开展上发扬民主，深入了解社团会员的需求，关心社团会员的发展。让社团的每一个成员都有参加社团活动组织管理的机会，使他们在社团管理、活动组织过程中提高自己的组织管理能力与协调能力。然而有些高职院校社团活动往往只满足学校和老师的需要，在社团活动的组织开展上只强调学生服从上级的需要，而掩盖和压抑了学生的个体需要。高职院校社团活动的内容和形式的确定经常是站在学校和老师的角度去开展，学生只是被动的、机械的按照要求去完成学校布置的社团活动任务，并非学生自发、自主的行为，这样的社团活动调动不起学生主动参与的兴趣，这种现象普遍存在于各高校。笔者认为，和谐理念下的高职院校学生社团活动应体现以人为本，强调创新精神的培养，注重自身和谐发展，积极服务于校园文化建设。以生为本的高职院校社团活动其必要性具体表现为：

一、为学校德育工作搭建更广阔的平台

社会主义市场经济体制的建立和世界科技飞速发展的新形势下，对学生思想政治素质和道德修养水平提出了更高的要求。但由于历史和现实的原因，目前高职院校的德育工作与本科院校相比，还相对比较薄弱，这就需要高职院校在德育工作上加大力度与创新。很多学校在开展德育类活动上相对古板，没有新意，学校按照说教的方式去开展，让学生提不起兴趣，原因在于单一的学习方式让学生觉得枯燥无味。而通过学生社团活动的方式对学生进行思想政治教育，则有效地克服了传统模式中存在的种种弊端。在社团活动中从以生为本的角度出发，学生们思维活跃，情感表露真实，这有利于了解学生的思想动态，深入细致的做好德育工作，使德育工作更贴近学生实际，更好提高此类社团活动的针对性、实效性和趣味性。社团活动由学生自行组织，贴近学生生活，满足了学生多元化需要，学生处于主人翁的位置。具体活动的策划组织都是以学生为主体完成的，学生主动意识，参与意识在这一过程中得到加强，教育效果更加显著。

二、更加强调学生创新精神的培养

培养创新精神是知识经济时代的需要，创新精神的培养是大学生素质教育的重点。学生社团活动为学生综合素质的提高，特别为创新能力的培养，提供重要发展途径。学生社团活动的发展，要在学生创新意识、创新能力的培养上找准切入口，积极引导。以生为本的社团活动就是以学生为中心，突出学生主体性和培养学生创新精神和独立思考的能力，在活动中注重学生共性与个性的培养，学生创新能力得以加强，将更加适应社会发展需要。

三、有利于推動校园文化建设

校园文化建设是学校教育不可缺少的有机组成部分，而校园社团活动的正常开展正是校园文化建设取得成效的先决条件。当前由于社会一些不良风气，一些学生价值取向以自我为中心，崇尚金钱与物质利益，讲奉献少，讲索取多，讲排场比阔气，社团活动的组织开展具有明显的功利色彩。如一些社团活动缺乏文化内涵，庸俗没品味，活动带有明显的功利性，这使校园文化建设受到一定冲击，社团活动没有起到文化育人的作用。因此要充分发挥社团活动在校园文化中的教育功能就应该站在学生的角度设计社团活动，教育引导学生把握好活动方向。针对学生当前的一些热点问题来开展心理健康教育等活动，使这些活动贴近学生生活，让学生参与度更大，使社团活动内容更加丰富、形式更加多样，促进校园文化建设向深层次、高质量方向发展，从而给学生的课余生活提供活泼高雅、寓教于乐的新天地，形成校园浓厚的学习氛围和活泼健康的校园文化气息，为校园文化建设开创新思路。

总之，在新的时代背景下，“以生为本”的教育理念格局已经形成，已成为时代发展的必然趋势，我们应转变观念，确立学生在社团活动中的主体地位，充分发挥学生的积极性和主动性，以学生自主建设为中心，树立以生为本的高职院校社团活动模式。

参考文献：

[1]朱平.李传刚.坚持以生为本推进和谐校园建设[J].科技信息，2007（6）.

[2]林迎春.树立以学生为主体的现代教育观[J].辽宁行政学院学报，2008（2）.

作者简介：陈钟（1982—），女，汉族，江西省赣州市人，讲师，硕士，研究方向：教育管理。

王黎（1976—），女，汉族，江西赣州人，讲师，本科，研究方向：教育管理。