怎样有效引导中学生课外阅读

[摘 要] 我们教学的现实情况——学生挺刻苦认真地学习书本上的知识，但口头和书面表达能力还是比较差，究其原因，就是我们的学生的阅读量很少，学生的阅读积极性也不高，为此，我做了一些努力。

[关键词] 有效；引导；课外阅读

现象：我教的一些高中学生，他们在小学、初中原本学习成绩不错，学习也很努力，但令人不安的是，上了高中他们在学习上的表现越来越不如人意。每此，我都问一下他们从小到大的课外阅读情况，不出意料，这些学生基本上都缺少课外阅读，课外书籍对我们的学生来说往往成为“沉睡的巨人”。

可是，如何调动学生阅读的积极性，让这个沉睡的巨人站起来呢？

第一、以学生兴趣为核心

在学生的周围有千千万万本课外书籍，鱼龙混杂，如果选择不当，读课外书不仅浪费时间，更重要的是危害学生心理健康，因此必须严格为学生选择书籍，并指导学生怎样去读。

为学生选书要以学生的兴趣为出发点，不能说要读好书，就拿中外名著要学生硬着头皮看，长此以往，他们的态度只有两个字：拒绝。我们应该跟每个学生进行个别谈话，了解他们各自的兴趣、爱好，喜欢的课外书种类，以便替他们找到一个即适合他们，又让他们感兴趣的书，使他们读了这本书后感觉读书并不难，并且可能是一件有趣的事。即使对成年人来说，持久的阅读兴趣也源自书籍的“有趣”，让我一天到晚看鲁迅的书，我也会头晕的。

考虑到我们这个欠发达的小县城买书不方便，到书店也买不到什么好书，所以，调查完学生喜欢的课外书种类后，我就在《当当网》上给他们每个人买本自己喜欢的类型的书，按姓名+书名制形成目录，然后做个书架放在我办公室里，取名为“智慧之窗”——强调表现出书籍的巨大的作用。然后分类别：武侠小说、校园文学、名人传纪、报刊、诗词选、中外名著、杂志、科普读物等，学生同类型的书可以交换着阅读，并鼓励他们涉阅其他类型的书籍。

阅读也是分层次的，对于从小就建立起了阅读兴趣的学生，我建议他们多看中外名著和诗词选，而那些对文字感到恐惧的学生可以让他们从最简单的东西—报刊、杂志读起，老师每天推荐一两本有趣的新闻、故事给他们读，让他们逐渐对阅读产生兴趣。

第二、以诱惑为手段

阅读需要诱惑。在教育过程中，想要学生喜爱什么，就去诱惑他，想要他们排斥什么，就去强迫他。

在这方面，我的做法是名著导读， 早读课、自习课、阅读课上我都花十分钟读《水浒传》、《三国演义》等名著，在悬念处、语言优美处、情节动人处，我都每每顺口赞叹一两句这本书很好看，读到引人入胜的地方，停下说“欲知下文如何，请听下回分解”。这样几次，搔得学生心里痒痒的，看他们着急，我就顺水推舟说最近课很紧，老师抓紧时间上课，课前十分钟的阅读暂停下来了，你们可以自己到“智慧之窗”借来课外看，并鼓励学生“不求甚解”，遇到生字先放一放，或用笔做个记号，尽量提高阅读速度。

人最难抗拒的是“诱惑”，如果你想让学生喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去”，也不要嘴里总是拿这事来唠里唠叨，更不要用阅读的事来呵斥他。

第三、作出适当的测评

如果一个语文老师对课外阅读没有定期适当的测评，那么学生往往会将课外阅读停留在随意性的状态。对学生课外阅读进行评价的目的是掌握学生的阅读状况，并对其进行激励，让他们在感受进步中获得信心，进一步地激发他们课外阅读的兴趣。

为此，我采取以下几种评价方法：

其一、读书笔记。我采取周记的形式。在周记里，学生可以摘抄打动你的心灵句子，可以写读书心得、感想（如对书籍中人物的称赞或批评，对某一事件的看法，或者对作者观点的评价等等），也可以写自己读书过程的方法，内容不限、字数不限。当然，如果有些学生不想写，也可以不写，强迫他们读后一定要写点什么，那最终会彻底打消他们阅读的愿望。在此环节一定要尊重学生的愿望，让他们充分感觉到“我是自由人”。对于学生写的周记，我都会给予积极的评语，那些写得很有个人见解的，我就在班上念念，一来鼓励了这个学生，二来对其它学生也是一个激励。

其二、量化表。每两周对学生阅读数量、阅读内容进行登记，密切关注学生课外阅读的量和面，鼓励学生要快读、多读，并且要博览群书。因为课外阅读具有开放性、广泛性，并且每个学生都存在个体差异，所以不能强行对每个学生统一要求、统一步调、统一内容。

其三、阅读经验交流课。此活动每周三举行一次。学生在进行了大量的阅读后，搜集了许多信息，奇闻轶事、生活常识、历史传记等，有急于告诉他人的愿望，因此开展此活动，给学生提供一个表现、表达的平台。

每个学生都有自尊心，对学生的阅读进行适当的评价能激发他们的成就感，让学生在阅读中感觉到自己智慧力量的增加，体验到阅读的欢乐，为自己因阅读而骄傲，不阅读而羞耻！

小结：从许多人的经验及各种资料中可以归纳出，学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是课外阅读，在语文学习上没有阅读量的积淀是不可行的，为此，我做了以上的努力。

作者简介：张瑞丽（1982—），女，单位：海南省东方市八所中学，大学本科学历，研究方向：学生的课外阅读。