提高农村小学生作文水平之我见

顾燕

摘 要：随着我国社会生活水平的不断提高以及教学体制的创新和改革，当代的作文教学也开始呈现出了一种新的趋势。越来越多的教师要求学生在作文中体现自己的个性和生活经历。面对当前科技水平不断提高的新形势，农村小学生的作文水平也已经有了明显的提高。通过对当前我国农村小学生的作文水平进行分析，提出了提升小学生作文水平的有效措施，对相关的教师采取有效的方式、转变教 学观念具有一定的借鉴意义。

关键词：农村教 小学生写作；作文水平

对于农村小学生的作文教学来说，要想切实地提高学生的写作水平，就需要教师鼓励学生多从生活实践中吸取经验，注重对于生活的感悟。在日常的生活中，注意素材的积累，这样不仅可以提升学生的作文水平，也可以进一步丰富学生的精神世界。

一、当前农村小学生写作上存在的不足

（一）素材缺乏

生活在农村的小学生大多数人的生活都比较单调，所以这就导致了学生的见识面也会相较大城市的学生来说较窄。在这种情况下，农村学生对于社会接触量较少，生活经验不足，这就使得农村小学生在作文的写作上缺乏必要的写作素材。同时，一些教师也并没有将教学内容同生活实际相结合，而是盲目地让学生阅读大量的作文选。这样不仅不利于学生作文成绩的提高，也会在一定程度上制约学生的视野。

（二）思路缺乏

一些农村的小学生把写作文看作是一項十分困难的工作。主要的原因就是他们的写作思路没有打开，同时对于写作角度的选取也存在着一些误解，导致了当前农村小学生的作文普遍存在着照搬作文选或者是随意地编造作文的情况。

二、如何提高农村小学生的作文水平

（一）培养观察力

农村地域辽阔，有很多的写作素材。这就需要教师在作文的教学活动中，鼓励学生善于观察生活，做一个有心人。不断地提升学生的观察能力，使他们在写作的过程中能够灵活地将生活中的实例和见闻运用到作文之中。同时，在对学生进行观察力的训练时，也可以使学生将注意力集中，全面、细致地观察周围的事物。这样有利于帮助学生理解生活、体会生活，并且在此基础上不断提升自己的写作能力。

（二）进行有针对性的训练

教师在教学过程中，要有针对性地对学生进行相关写作能力的培养。例如，培养学生的审题能力、培养学生的写作技巧等。让学生通过一系列科学、系统的训练，能够准确地明确文章的主题，拟定写作提纲，进而推动学生用正确的写作思路来进行作文的写作。

（三）鼓励学生勤学苦练

教师要鼓励学生在作文的写作上多下工夫，这样才能有效地提高学生的写作水平。如果学生在日常的写作中写得多了，自然就会积累一定的写作经验，同时也会提高学生对于写作的兴趣。教师可以鼓励学生写日记，使得学生养成善于观察生活的好习惯，在日记的写作中潜移默化地提升作文写作的技能。教师也可以鼓励学生自己来批改作文或者进行分组互相批改。使得学生在批改的过程中了解自身在作文写作上存在的不足，吸取别人的写作经验。

综上所述，对于农村的小学生来说，他们与城市学生相比具有自身的特性和优势。教师要充分地结合农村小学生的这些特点来安排作文教学活动。采取适合农村学生的教学形式和技巧，促进我国农村小学生作文水平的不断提高。

参考文献：

苏萍.让学生在“玩”中学习语文[J].广东教育：综合版，2010（3）.

（作者单位 江苏省泗阳县工人子女学校）