2014年13期
文理导航
文科指导
- 谈多媒体辅助作文教学的三大优势
- 情境教学在语文教学中的必要性和策略
- 浅议对初中语文课堂教学改革的思考
- 试析苏教版高中语文教材中作文教学内容的缺失
- 基于信息化的高职语文写作教学模式
- 提升修养，有效“拿来”
- 寓教于示 发挥综合课程在中职语文教学中的促进作用
- 新课改下的高中文言文阅读教学误区分析
- 自主合作探究模式在高中语文教学中的应用探讨
- 高中语文教学中自主学习模式探究
- 初中语文阅读教学初探
- 以点带面 从课内走向课外
- 自主合作学习在初中语文教学中的应用
- 初中语文导入设计的方法与技巧之探微
- 受壮语影响的初中农村作文现状及对策
- 课堂提问艺术初探
- 浅谈中学语文阅读教学的现状和对策
- 发挥语文教学魅力 提高学生阅读水平
- 对初中语文“综合性学习”的教学探究
- 标新立异二月花，含英咀华咏诗韵
- 课前三分钟演讲
- 让严谨成为语文教学的一种常态
- 探讨任务型教学模式在初中英语教学中的应用
- 英语课堂教学有效性缺失的原因分析及对策
- 高中英语自主性学习策略指导
- 译林版初中英语口语教学初探
- “反问法”上英语阅读课
- 试论课程改革背景下高中英语教学的思考
- 如何高效开展初中英语综合实践课
- 浅谈情境教学法在英语教学中的运用
- 在《牛津高中英语》教学中实施课题研究性学习
- 初中英语教学生活化探究
- 浅议学生自我学习意识在英语教学中的培养
- 英语课堂怎样培养学生的能力
- 提高学生语言运用能力的策略思考
- 高中英语反思性教学初探
- 论任务型教学模式在高中阅读教学中的应用
- 在英语教学中培养学生的思维能力
- 试析我国英语新课改的意义和方法
- 简析情境教学法应用于高中英语语法教学中的效果
- 浅谈如何提高农村学生的英语口语能力
- 初中英语教学中情感因素的作用
- 论小组合作学习法在高中英语教学中的应用
- 初中英语教学反思
- 浅谈高中英语的“大阅读”教学方法
- 培养高中生的英语口语交际能力的策略探究
- 提高学习兴趣 构建英语有效课堂
- 浅谈初中英语课堂的几种导入方法
- 初中英语教学中对话式教学的应用
- 初中英语综合教学方法分析
- 解析关于英语朗读的重要性和相关对策
- 高中英语课堂教学方法分析
- 对高中英语语法教学的思考
- 浅谈初中英语阅读教学中的热身导入方法
- 新课程理念下构建师生互动的教学关系
- 浅析学生的主体性在高中英语教学中的作用
- 用任务推动英语互动探究学习
- 探讨高中历史教学中“小组合作学习策略”的应用
- 谈基于课本、课标、学情的教学再设计
- 历史教学应避免“快餐式”
- 高中历史新课导入艺术之我见
- 回归课堂本真，构建学生为主体的学讲式课堂
- 高中历史教育中史料的应用探析
- 让学生在历史学习中全面成长
- 以情动人，以情感人
- 善用细节，让历史人物“鲜活”起来
- 高中地理中地图教学的运用思考
- 浅谈导学案在高中地理教学中的应用
- 探析初中地理课堂中差异教学理论的应用
- 地理教学中培养学生创新能力的探究
- 发挥课堂提问效果 突显学生主体地位
- 如何在思想政治课堂教学中创造艺术美
- “镜”说初中思想品德复习课
- 浅谈政治教学中双主体研究
- 跨过两道门槛，提高思品课复习效率
- 时事政治在高中政治课堂中的应用
- 灵活运用传统文化 发展学生现代人格
- 情景教学法在高中政治教学中的有效应用