如何提高学校德育工作的实效性

熊燕

摘 要：学校作为实施素质教育的重要场所，是培养学生健全发展的主要阵地。所以，在素质教育的开展下，教师除了要教会学生基本的知识技能之外，更重要的是要培养学生的道德水平，从而促使学生做一个德才兼备的人。

关键词：德育问题；教育活动；家校结合

素质教育以来，德育工作就成为了我们广大教师普遍关注的热点问题之一。但长期受应试教育的影响，德育并没有真正发挥其作用，导致部分学生的素质差。因此，在新课程改革下，教师要从思想上重视德育，要让学生在轻松的环境中获得健全的发展。

一、目前德育中存在的问题

1.思想上的不重视。长久以来，我们的课堂看重的都是基础知识的学习和掌握，目的是为了让学生能够考上重点高中，走进重点大学。不论是教师还是家长我们都希望学生能够通过这一过程变成龙、变成凤；但是，这样简单的知识传授只能让学生成为考试的机器，不利于学生全面的发展。

2.教学形式的单一。随着素质教育的深入实施，教师和学习都开始重视德育，但是，在开展德育的过程中基本上采取的是说教式的模式，或者是组织讲座，这样的德育形式只会让学生出现厌烦心理，当然，也不利于德育教学效率的提高。

当然，除上述两点之外，还包括：学校德育方面的管理；家庭带来的负面影响等，这些都严重阻碍了德育教学效果的实现。在此不再进行详细介绍。总之，在进行德育的过程中，教师要避免上述问题的出现，要采用恰当的方法对学生进行德育，以期能够让学生获得更好的发展。

二、如何有效落实德育

1.转变思想。思想决定行动，教师对德育方面的教学思想直接影响着教学行为，而且，从上述的问题介绍中我们也可以看出，只有教师从思想上重视德育，才能确保学生的德育水平得以提高。

2.加强师德建设。善之本在教，教之本在师。也就是说，教师要想真正对学生进行德育，首先要加强自身的建设，这样才能确保德育的有效开展。所以，作为教师的我们要注重加强自身建设，具体方面如下：（1）要求学生做到的自己首先做到，比如，要求学生不迟到、不早退，自己坚决不能，目的是让学生懂得遵守纪律；（2）答应学生的事情一定要做到，不要随便许下承诺；如果没能做到要向学生解释原因，目的是让学生做到守信；（3）要求学生尊重自己，自己首先要学会尊重学生，目的是让学生了解尊重是相互的等等。由此可以看出，师德建设可以间接地提高学生的德育，进而让学生的思想道德在无形中得到提高。

3.多样化的德育活动。对于叛逆期的学生来说，说教只会让学生出现逆反心理，再加上不能给予及时的引导就会导致使一些学生出现“尝试”心理。所以，在进行德育的时候，教师要改变这种说教式的模式，要让学生在多样化的活动下形成正确的观点。

例如，我会借助多媒体向学生展示一些案例，比如，不尊重老师、扰乱公共秩序、网瘾的害处等相关案例，让学生在观看和分析中谈谈自己生活中所看到的不良行为，然后，让学生讨论这些行为的危害性。

4.做好家校合作。父母是学生的第一任老师，父母在孩子德育中扮演着重要的角色。所以，作为教师的我们要重视和家长的联系，但是，需要注意的是，所谓的“联系”不是学生一犯错就一个电话把父母请来，然后痛批一顿。而是要让家长重视德育，要从家长那里了解学生的个性特点，然后，在教师和家长的共同努力下，找到一个能够促使学生全面发展的方案。

总之，作为教师，我们既要教书又要育人，并将育人工作放在首位，以期能夠培养出对社会、对家庭真正有用的人。

参考文献：

苑海燕.如何提高学校德育工作的实效性[J].科教文汇：中旬刊，2009（08）.

（作者单位 四川省宜宾市宜宾县普安镇中心学校）