加强学校安全教育构建平安和谐校园研究

2016-06-18 17:36孔春燕
成才之路 2016年15期
关键词:教育活动安全教育管理机制

孔春燕

摘 要:立足于学校安全教育现状,从加强安全思想教育建设、建立健全安全管理机制、完善学校基础设施建设、积极开展安全教育活动等方面,研究加强学校安全教育,构建平安和谐校园这一问题,以促进学生成长成才。

关键词:安全教育;管理机制;基础设施;教育活动

中图分类号:G474 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2016)15-0034-01

安全教育,不仅可以提高学生的自身安全意识,同时还可以营造良好的学习环境,有利于学生的健康成长。一个学校的安全教育,对于学生的成长成才至关重要。学校的教育质量不仅仅体现在学生分数的高低上,而且体现在学生安全意识方面。

一、加强安全思想教育建设

“安全教育”不可以只是纸上谈兵,需要切实的行动来体现。为了提高学校的安全教育水平,实现构建平安和谐校园的目标,学校各级人员都需要在思想上高度配合,共同努力。

(1)领导层以身作则。学校中层以上领导应该努力学习关于安全教育方面的知识,并通过讨论制定有利于保护学生安全的管理规定,定期开展关于安全教育学习的教师会议,与教师一起学习安全教育方面的知识,加强思想上的安全教育建设。

(2)教师承上启下。教师作为领导与学生之间承接者,起到承上启下的作用。教师一方面应积极学习学校关于安全教育的各项规章制度,提高自身安全教育的意识;另一方面也要将安全教育的思想带到教学中,切实为学生的安全考虑。

(3)学生应端正态度。学生要明白学校安全教育的目的是为了保护他们的自身安全,应该主动遵守学校的有关安全教育方面的规定,提高自身的安全意识。在接受教师给予的安全教育的同时,学生还可以自己在网络或者书本上,寻找关于安全教育的知识进行学习,以提高自身的安全意识,与领导、教师共创平安和谐校园。

二、建立健全安全管理机制

一个拥有良好教学质量的学校,势必拥有一套完善的安全管理机制。良好的安全管理机制,可以使学校的安全系统良性运行,保护学生的人身安全。所有的教职工连同学生,都应该共同遵守学校在此方面的规章制度,从而努力构建平安、和谐的校园。

(1)明确安全管理职责。在构建安全管理责任具体到人的管理机制过程中,领导与教师需要统筹兼顾,将安全教育任务平均地分配到每一个管理者手中,使得其环环相扣,互补互助。这种机制,一方面可以使复杂的安全教育任务变得简单化;另一方面可以更好地进行安全管理,有利于学校安全教育活动的顺利展开。

(2)建立安全监督机制。在对学生进行安全教育的过程中,领导和教师首先应该树立“安全教育,人人有责”的意识。当发现学生做出不利于自身安全的行为时,应该及时指出并对其进行安全教育,以免造成不必要的安全问题,让学生的人身安全受到伤害。

三、完善学校基础设施建设

近年来,学校重大安全事故频发,基础设施的不完备是其中的一个重要原因。教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》中明确规定,因学校公共基础设施,不符合国家要求的安全标准所引起的安全事故,学校应该承担相应的法律责任。所以,学校应在基础设施完善与维修方面予以重视。

(1)教学设施方面的检修。教学设施占学校基础设施的比重很大,所以彻底排除其安全隐患非常重要。教学设施检修主要包括:教师在上课时所运用到的教学用具方面的检修、教室内的电路检修以及多媒体等先进教学设备的检修。常用的教学用具,如黑板等需要做到一月一检,教室内电路检修以及教学设备检修则需要做到半年一检。

(2)学生活动设施的维护。学生活动设施的维护,也是排除校园安全隐患的一个有效方法。彻底排除其安全隐患,对保护学生免受人身危险,构建和谐安全校园起着重要的作用。学校应该定期对学生活动设施进行排查检修,对年老失修的设施进行完善与修复。同时,学校还可以推行“举报失修设施有奖”的规定,这样可以大大增加学生与教师发现安全问题的积极性,有利于学生活动设施得到彻底维修,从而保护学生的人身安全。

四、积极开展安全教育活动

安全教育活动的积极开展,不仅可以让学生在安全教育活动中放松心情,而且还可以让学生学到更多关于自身安全保护方面的知识,这有利于他们的健康成长。具体而言,安全教育活动的形式多种多样,例如,举办安全教育知识讲座时,学校可以邀请经验丰富的专家或教师为学生们进行授课,目的在于让学生在安全教育讲座中获取安全知识,树立保护自身安全的意识。学校还可定期开展紧急逃生演练。学校首先定期教授学生关于紧急情况下的逃生知识,然后可以根据实际情况,模拟地震火灾等紧急情况,使学生在紧急情况下运用自己所学的逃生知识进行自救,让他们在实践中提高安全意识。

五、结束语

总之,构建平安和谐校园,人人有责。学校领导与教师要发挥自己的教育和监管职能,积极对学生进行安全教育。学生自身应该重视安全教育问题,努力学习安全教育知识,同时积极参加学校开展的安全教育活动,使自己学习到的安全教育知识在实践中得以体现。这样,学校领导、教师与学生三者积极合作,加强学校的安全教育建设,就能共同完成构建和谐平安校园的目标。

参考文献:

[1]孙盼想,周鸿敏.近年来我国生命安全教育研究述评[J].教书育人,2011(30).

[2]赵淑君.中小学安全教育现状分析及对策研究[D].河南师范大学,2014.

[3]贺清平,舒长江.为孩子们开创一片安全和谐的天空——对安全教育的思考[J].湖南教育,2009(02).

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