试论如何创设中专语文高效课堂

陈喜荣

中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）18-0011-02

中专语文课在学生心目中常常遭受冷遇，在课堂学习过程中，学生完全被动参与的状况日益消弭着学生的学习激情。由于课堂学习内容的繁杂和学习方式的单一，使学生参与学习的过程处于被动，是被强迫的状态。这样就形成了这样的学习过程：单调乏味——缺乏兴趣——被动参与——效果不佳——兴趣全无——被逼学习——效果更差……如此恶性循环，造成了学生学习的过程如同炼狱一般，难以忍受。如何创设中专语文高效课堂，对此，我提出了以下几点策略：

一、创造性地使用教材

传统语文教材内容陈旧，格式死板，大都以文体或知识点组成单元，不利于发挥学生的主观能动性。新课程教材不是简单的语文知识罗列，而是用人文话题组成的一个个专题，能够让学生在独立探究中提高学习语文的能力，全面提升学生的语文素养。所以只有让学生从自己的兴趣出发，根据自己已有的知识经验创造性地使用教材，才能真正活学、活用，成为教材的研究者与改造者。学习语文要注重平时的积累，俗语说“积沙成塔”“集腋成裘”，平时要经常摘抄有用的名人名言、格言警句；阅读中外名著及富有时代气息的现代文学精品；欣赏优美的诗歌、散文；制订阅读、背诵计划，每天读一篇或100页，背诵一句或一条名人名言；把课本与课外读本、必修课本和选修课本充分结合起来，注意相关课文异同点的分析与比较；就阅读报刊来说，每期都有文学版，也会有不少好的诗文，要“取其精华，去其糟粕”，提取、整合、有用的信息，并进行收集、重组，创造性地对教材进行补充；即使是电视中播出的新闻，也可也以学到很多的语文知识。“开卷有益”，要多去阅览室、图书室，只要勤翻书、勤读书，都会受益匪浅，学到许多课本中学不到的东西，开阔自己的视野，提高语文知识的摄取能力。

二、和谐的课堂气氛

张驰有度的教学节奏、多样的教学方式对课堂教学效率的提高也有很大的影响。教师要努力创设和谐的教学环境，把学生的情绪调整到最佳状态，正确而又积极的引导学生，不时在课堂上激起智慧的火花，让学生在下面如沐春风，而知识就“随风潜入夜，润物细无声”地播洒到了学生的心田。当然，学生不能在课堂上一直保持最佳状态，教师还要适当调节教学节奏，使之张驰有度。同时，力求在教学形式上多样化，不时开展竞赛、演讲、辩论、表演戏剧小品等及多媒体教学，让“快乐语文”走进我们的学习生活中。新的课程改革强化了学生学习的主体意识，学生所需要的知识不仅有教材、教参知识，教师已有的知识，还包括在教学互动中生成的知识，方法性知识，情感性知识，社会环境知识。这些知识的相互融合，相互碰撞，相互领悟，有张有弛，才会适应形势的变化，才能顺应高考之需，满足终身教育之求，进而促进学生可持续发展。

三、要构建知识形象的魅力

中专语文课要激发学生学习语文和参与课堂的积极性，创设高效课堂，就需要教师去挖掘语文本身的魅力。语文课堂的知识形象魅力至少应该包括知识本身的魅力和语文教师自身魅力两层含义。把语文课上出语文味来，让学生在语文课上如同徜徉在花海中一样得到美感享受，这是每一位教师应该追求的。语文的美不仅体现在文词优美、洗练，还体现在文句、词语深蕴着的言外之意。语文课堂教学中必须想方设法将语言文学闪烁和深蕴的美展示给学生，利用文体自身美的魅力吸引学生。诱导他们反复品读、涵咏、欣赏，从而爱上语文，也就是让学生在“艺术”的享受中获取正确的知识内容和相应的语文经验，为他们自主地再探究奠定基础。教师的魅力在于智慧与真情，一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，因为教师的文化形象对课堂的影响力是不可低估的。叶圣陶说：“唯老师善于读书，深有所得，才能教好书。”“学富五车”才能“厚积博发”。当然我们不可能要求每一位语文教师都成为“博士”，但语文教师的确不可以不“博读”，并且能够在广博的阅读中不断更新自己的知识，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升。

四、要构建和谐的师生关系

面对知识经济的到来，传统的师生关系受到了严峻挑战。因此，现代教育越来越重视师生关系，认为教学必须从建立师生关系入手。第一，与学生平等对话。让学生真正感到教师是他的朋友，是合作的伙伴。教师应从内心尊重学生的自尊心、人格和不同想法。苏霍姆林斯基认为：“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”只有理解学生，才能给予正确的疏导，师生之间才能产生情感的共鸣。教师在教学中可以采用幽默的语言，化解学生的一些失误和学习探究的挫折感，培养学生学习的自信心。第二，热爱学生。教师对学生的爱，是师生关系和谐的核心。爱学生是教师的天职，教师只有热爱学生，才能引发学生积极向上的情感和动力，有了这种情感和动力，师生的目标才能一致，才会有师生和谐的基础。第三，信任学生。只有相信学生拥有的能力及潜能，才会给学生真正的民主权利。学生往往能够从教师的信任和期待中体验到自己的尊严，认识到自身的价值，从而激发自己不断进取。