『问道』职业学校发展之路

李志军

【内容摘要本文对安江农校（怀化职院）、桃源职业中专、长沙县职业中专三所学校的办学经验分析，结合本地的实际情况，客观地分析了职业教育的重要性和发展的迫切需要，从不同的视角，去总结发展职业教育的科学路径。

【关键词】职业教育 教师 人才培养模式

发展职业教育，办好职业学校是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决三农问题的重要途径，但如何发展职业教育，提高职业学校办学吸引力，我认为应从以下几个方面入手。

一、政府重视是职业学校的发展之帆

政府的重视会使职业学校发展的更好。例如：安江农校新校区的建设，成为较有名气的高职院校—怀化职院。桃源职中在政府的大力投入下，成为国家改革的示范校。长沙职业中专，在政府的大力支持和重视下，选派政府官员任学校主要领导，指导学校高速发展，协调建设资金，投入5亿多元建成星沙新校区。形成“一校两址、南工北农、一体两翼、比翼双飞”的格局，使学校发展成为全国一流职业学校。近年来，职业教育经费投入不断增加。在“十一五”期间我国为职业教育投入了超过100亿元资金，“十二五”期间针对职业教育的经费支持力度将进一步加大。投入方式将多元化，实现政府、企业、社会及个人的多种投入途径。

二、基础建设是职业学校发展之船

职业教育的发展还在于职业学校的基础建设规模，建筑面积满足办学要求、硬件功能齐全、育人环境优雅，底蕴丰厚。拥有先进的教学和实训设备及仿真的企业环境。实训条件是职业教育发展的必备条件。怀化职院占地面积591629平方米，总建筑面积143101万平方米，固定资产总值1.5亿元；教学设备总值1639.9万元,图书29.8万册,中外文期刊300多种。面向全国19个省市招生，现有全日制高职在校学生4609人。桃源职业中专学校绿树成荫，风景秀丽，占地150亩，建筑面积34159平方米。分南北两个校区，学校教学、生活及文体设施齐全，仪器设备先进，学校现有固定资产总价值达3000余万。长沙县职业中专学校，校园占地170000平方米，建筑面积54800平方米，拥有价值近3000万元的各类教学仪器设备和实习实训设备，有100多亩生产实习基地，有智能化温室等实习工场40个，拥有各类图书8万多册，建立了校园网络系统、闭路电视系统和校园电视台。

职业教育发展的原动力在于有一支优秀的教师队伍，因此教育部相继出台了各类职业教育师资队伍培养与培训提高计划，使师资队伍的质量与水平适应职业教育发展的需要。如针对中等职业教育，教育部提出了三方面工作要求，即加快中职教师补充步伐，从数量上保证中职教育师资队伍力量；加大教师培训力度，实施国家级和省级教师培训计划，重点加强教师培训体系建设，从而助力职业教育发展，为职业学校提供师资保障。例如：怀化学院现有在职教职工348人，专职教师140人，兼任教师74人；具备副高以上职称的90 人，具有硕士学位的 5人 。在读博士研究生8人，在读硕士研究生17人，双师型教师28人。桃源职中师资、科研力量雄厚，现有教职工276人，专职教师203人，其中中高级教师占教师总数的78%。长沙县职业中专学校有教职工198名，其中中、高级教师占专任教师的80%。有这样一批在本地区知名的师资队伍，就会加大职业教育的吸引力，使职业教育健康发展。

三、人才培养模式是职业学校发展之机

职业教育以经济发展为风向标，在专业设置、人才培养等方面服务于企业和行业要求，使职业教育充满活力和动力，为职业教育发展提供了很多快速发展的契机。例如：怀化学院以服务为宗旨，以就业为导向，重视与国内外知名企业和知名高校的联合办学，进行“订单式”教育，“对口式”深造；合格毕业生100% 推荐工作，优秀毕业生均可继续升入名校。历届毕业生就业率稳定，在90% 以上。桃源职中不断深化改革，坚持以就业为导向，以适应岗位要求为标准，注重学生综合素质及创新精神的培养，为社会输送了大批适应市场经济需要的“一技在身，全面发展”的实用型人才，赢得了良好的社会声誉。每年毕业生一次性就业率均在95%以上。长沙县职业中专学校确立了“明德修业、自强不息”的校训，奉行“师生为本，和谐发展，面向市场，对接产业”的办学理念，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，不断加强基础能力和师资队伍建设，努力提升育人和服务水平。办学20多年来，学校先后为社会输送了各类合格的专业技术人才近30000人，毕业生就业率达95%。

总之，通过在几所职业学校的调研、学习，使我们体验到职教人的骄傲与自豪，真正体验到了职业教育朝阳产业的阳光灿烂，也从中找到了职业学校发展的出路！职业教育的发展之路任重而道远，面对新时期的机遇与考验，我们这些职业教育的操盘手，将通过职业教育，使中职学生实现从蛹化蝶的蜕变，成为国家社会发展建设的生力军！

参考文献：

1.周明星，职业教育基本理论纲要［M］.北京人民教育出版社,2010.

2.夏金星，职业教育学实用专题［M］.北京师范大学出版社,2013,193-210.

3.夏金星，职业教育心理学专题［M］.北京师范大学出版社,2012 ,203-205.

（责任编辑 刘新蕊）