现行教学模式下高中体育教学的创新

肖浩

【摘 要】全面深化改革背景下，教育体制改革正在进行，素质教育替代应试教育必将成为教学发展趋势。而体育教学的地位将得到较大的提升，体育教学改革将备受关注。新课改要求体育教学转变思路，改变方法，创新教学途径，培养全面发展的人才。本文就通过分析新课改下高中的体育教学普遍存在的问题，并探索体育教学的创新方法。

【关键词】 现行教学模式 高中体育教学 教学创新

全面深化改革背景下，教育体制改革正在进行，素质教育替代应试教育必将成为教学发展趋势。而体育教学的地位将得到较大的提升，体育教学改革将备受关注。新课改要求体育教学转变思路，改变方法，创新教学途径，培养全面发展的人才。本文就通过分析新课改下高中的体育教学普遍存在的问题，并探索体育教学的创新方法。体育是高中素质教育重要的组成部分，核心是重视学生的身体以及心理素质，让学生拥有强健的身体，还要具备优良的心理素质以及完善人格。当前，新课改对体育教学产生了较大的影响，但是在教学中依然存在一些问题，如何克服问题，在新课改要求下实现教学目标，需要进一步进行教学创新。

一、高中体育课的教学现状

一是没有协调好体育教学和文化课学习的关系。青少年时期在高中阶段是智力开发、汲取知识的重要时期，但同时，也是身体素质锻炼的有利时机。协调体育运动和文化学习的关系是需要考虑的重点问题。但是，虽然实行新课改，升学压力依然较大，导致学生的精力大部分投入学习中，忽视了体育锻炼，甚至，体育课堂学文化课成为一种较为普遍的现象，更加挤压了体育教学的时间。

二是训练布局不够合理。合理设置体育项目是教学重要的基础，但是，在一些实际的体育教学中，尽管体育项目已经具有一定规模，但总体上看，体育项目效益还是处在较为落后的地位。全国一些地方设置的体育项目并没有结合教学的实际，而且开发的项目学生并不感兴趣，无法调动积极性，致使参与活动的热情不高。

三是学生内心重视程度不足。体育教学重点是对青少年的身体以及心理进行良好的引导，但是，当前体育教学中，并没有充分贯彻体育精神，体育教学和心理健康的训练联系不够充分，教学过程中强调项目的训练多，而对学生心理健康的教育和关注少，导致学生心理健康无法得到应有的重视。

二、体育教学的创新思路和创新方法

一是关于高中体育教学的思路创新。首先要以新的指导思想。要围绕教育政策方针，根据新课标以及素质教育要求，确保学生可以收获到知识，同时获得技能提升。高中教师要结合学科特点，使学生同步提高。体育教学就要以新课标为依据，核心是使学生掌握运动技能，目的是养成终身锻炼习惯。体育应成为文化学习的基础，为学习提供充沛精力、强健体魄以及良好心态，使学生承受升学压力。第二重视德育功能。体育的德育教育在高中各个学科中可谓得天独厚。体育课具有开放、竞技及趣味性特点，能拉近学生与教师间的距离，放松学生情感，促进主动热情参与体育锻炼，如果适宜加强德育，势必事半功倍。比如，教学中向学生介绍体育明星训练、学习史，使学生潜移默化中学习其品质；向学生介绍体育竞技精神和战术配合，开阔学生视野，将体育精神融入学习，充分发挥德育功能。第三重视智力开发。体育教学创新是将学生身体锻炼和思维锻炼结合起来，体育教学要善于开发智力。传统教学中，教师只传授学生应该做什么，并不告诉学生原因，而创新教育思想要让学生不仅知道怎么做，还要掌握理论基础，开发学生智力。讲跳高、跳远或跑步动作要领可以讲解人体组织形式以及结构知识，使学生对人体运动规律有一些了解，领会动作科学性和合理性。

二是关于教学模式的创新。首先要创新教学方案，教学方案是实施体育创新的基础。教学方案的创新要以新课标为基点，调动学生锻炼热情。要求教师做榜样，营造教学氛围，面对学生精力充足、精神面貌良好，使学生受到感染，感到体育重要性，学习中积极向上、富于激情，充分利用有限的体育锻炼时间，掌握更多知识和技能。教师要关注同学的心理，加强对学生进行心理开导与教育，使学生保持积极心态；教师要尊重学生，树立大众教育观念，讲解技术要领兼顾每个同学，重视层次低的学生，激发热情，实现整体效益。第二是创新教学方法。多媒体教学在体育教学中改变了传统的枯燥讲解，还可以直观讲述技术要领等，便于学生理解和掌握，激发学生热情，通过反复观看学习，快速掌握基本技能。第三是可以通过小组学习加强学习效果。

三是创新教学平台。新课标要求高中体育对传统的教学优势传承发展，以学生为中心，发挥教师引导作用，打造师生的互动平台，实现创新教育。

三、结语

体育是强壮中华民族之体，我们要让孩子们知道体育的重要性，锻炼孩子的能力。我们不仅仅要让学生在课堂上学到东西，也需要锻炼孩子们的身体综合素质。通过创新高中体育的教学思路与方法，能够充分地利用并合理对有限的体育教学资源进行配置，使学生成为课堂主体，以足够的热情和积极性参与到体育训练，提高学生的身体以及心理素质，成为全面发展高素质的人才。

【参考文献】

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