小学信息技术课的兴趣培养

杨言明

摘 要：信息的获取、传输、处理和应用能力将成为人们最基本的能力和文化水平的标志，作为未来国家栋梁之材的小学生更迫切需要掌握信息技术基础知识和基本技能。根据实践，对如何培养学生的学习兴趣进行了探讨。

关键词：信息技术；兴趣培养；自主学习

21世纪，以计算机技术为代表的信息技术已逐步渗透到社会的各个领域。信息的获取、传输、处理和应用能力将成为人们最基本的能力和文化水平的标志，作为未来国家栋梁之材的小学生更迫切需要掌握信息技术基础知识和基本技能。从事信息技术的教学工作以来的实践使我认识到，要让学生通过信息技术课的学习，培养学生的信息素养，掌握具有一般性的计算机基础知识、基本操作技巧以及能用计算机解决问题的思路和方法，必须培养学生学习信息技术课的兴趣。

那么，如何培养小学生学习信息技术课的兴趣呢？学生喜欢上信息技术课，有这几个原因：（1）小学生对计算机的好奇，所以学习积极性很高。（2）喜欢在信息技术课上玩游戏、看动画等。（3）信息技术课并不是考试科目，大部分学生并不真的喜欢学习信息技术知识。为了能更好激发培养学生的学习兴趣，在教学过程中，我努力从以下几个方面去做，力争调动学生的学习积极性，使他们能兴趣十足。

一、故事激趣，初步感知

在学生接触计算机之初，先给学生讲讲计算机的发展史、历

史人物等，激发学生兴趣，又对学生的学习起到非常大的作用。如，在介绍WPS的时候，我们可以拿Word与WPS相比，分别介绍他们的发明人比尔·盖茨和求伯君。从WPS发展历程中，让学生了解到开发软件所投入的大量时间、精力、财力，既增强了学生使用正版软件的意识，又增强了学生的民族自豪感。

二、游戏入门，自觉学习

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。

根据这一特点，我们可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。如，学生喜欢玩系统自带的扫雷和空当接龙游戏，在教学中，我积极引导，利用他们玩游戏的兴趣培养学生对鼠标的“单击、双击和拖动”等操作。学生不断思考，探索游戏规则，掌握操作技能。通过玩游戏，学生掌握知识，开发智力，还提高了学习信息技术的兴趣。

三、设计问题，激发学习

在教学过程中，教师想方设法激发学生的求知欲，努力调动学生学习的积极性，帮助学生形成良好的学习动机。通过设计一个个问题，让学生对问题感兴趣，活跃思维，并尝试各种解决方案，有的学生经过几番讨论，找到了答案，而有的学生经过尝试，向教师咨询。教师要通过变换提问形式与方法，激发他们的学习兴趣。

四、创设情境，引起共鸣

在教学《插入图片》一课时，我设计了这样一段导语：“昨天，小问号信心满满地参加了学校的电脑制作比赛，结果没有获奖，他感到很困惑。请同学们来说一说，为什么小问号没有获奖呢？”然后通过比较小问号和获奖学生的作品，让学生切身感受只有文字和图文并茂的文稿的不同。学生通过自己的交流、感受，个个都认为图文并茂的文稿让人赏心悦目，迫不及待地想自己动手制

作。课堂上运用优美亲切的语言讲解，激发了学生兴趣，学习气氛更加热烈。

五、自主學习，不断创新

教师应该充分抓住信息技术课有很大的开放性、学生喜欢上信息技术课的这一特征，发挥他们的主体作用，让学生自主学习、合作交流，真正掌握基本的电脑知识。在高年级教学中，由于学生有了一定的自学能力和操作经验，我通过让学生自己根据书上的内容操作，让学生真切地感到遇到了困难，要迫切地想要解决问题。通过学生相互交流、讨论、尝试，教师适当的引导，学生就很容易掌握知识，为接下来的学习奠定基础。

六、提高教师素养，稳定学习兴趣

信息技术教师的信息素养水平直接影响小学生的信息素养，也是能否让学生喜欢上信息技术课的关键。教师应该培养学生有一种成就感，通过教师的引导，学生能够自主分析问题、解决问题，并获取知识的一种成就感，从而提高他们学习的兴趣。同时，信息技术教师需不断地加强学习现代教育技术，及时地更新教育思想观念，使信息技术课堂充满活力。

在这个信息不断更新的社会，学生通过学习信息技术，掌握了信息技术知识。尤为重要的是，信息技术是一门新兴的学科，在小学阶段教师使用各种方法激发学生的学习兴趣，提高小学生知识水平和操作技能，使他们自主地学习，为今后更好地学习信息技术奠定基础。

（作者单位 江苏省阜宁县实验小学）

·编辑 韩 晓