如何培养幼儿的良好习惯

李瑞芳

摘 要：过早让幼儿背上沉重的学习包袱，对幼儿的成长不利。幼儿期则培养各种良好习惯养成的关键时期。具有一个良好的习惯是人生的财富，为人一生的成功与幸福助力，而拥有一个坏习惯则是人生的债务，成为制约人一生发展的瓶颈。

关键词：幼儿；良好习惯；养成教育

在我二十几年的教学工作中，感受颇多。下面我就谈一谈培养幼儿良好习惯的几点做法。

一、培养幼儿良好的道德行为习惯，从小事做起

每天上班，我早早来到班级，笑脸迎接每一个来到班级的幼儿，送上一句问候：“早上好！”热情地伸手接过书包，送到座位上。11、12月份的天气冷，幼儿穿得多，我主动帮助来到班级的幼儿脱下大衣，叠好放到指定位置。愉快的一天结束后，幼儿离开班级时，我一声声打招呼：“再见！”“请慢走！”“明天老师等你来。”虽然话语不多，每天重复着，久而久之，幼儿的心理却发生着变化，每天早晨来到班级也会主动对教师说：“老师早上好！”“老师您辛苦了！”并自觉回到座位上整理衣物。自理能力强的幼儿还主动帮助其他幼儿，得到帮助的幼儿能主动说声：“谢谢！”不小心伤到他人能说声：“对不起。”“没关系。”放学离开班级时幼儿能主动与教师、小朋友说：“再见！”让幼儿对养成某个习惯和改掉某个坏习惯产生兴趣，产生一种强烈的认同、向往和自信。坚持不懈的行为训练，让幼儿由被动到主动再到自动，良好习惯的养成自然水到

渠成。

二、培养幼儿良好的学习习惯，从兴趣做起

我国当代教育家叶圣陶先生就曾明确地指出：“什么是教育？”一句话，就是要养成良好的学习习惯。培养幼儿良好的学习习惯就是要从兴趣入手。记得一次区域活动《观察昆虫特征》，我是这样激趣的：“小朋友们，今天老师帶你们去昆虫王国旅游，你们高兴吗？（高兴）。但是美丽的蝴蝶国王给我们提出一个问题：昆虫家族的共同特征是什么？谁答对了就奖赏他一种喜欢的昆虫。你们有信心找到答案吗？（有）。出发！”教师带领幼儿来到观察区，幼儿你一帮我一伙地开始观察、探究、交流、讨论，待意见达成共识时，主动来到教师面前汇报，当他们看到教师举起“对”号牌时，高兴地欢呼、跳跃，久久不能平静。事实证明，只要幼儿有了学习兴趣，他就能自觉去学习，从而养成良好的学习习惯。

三、培养幼儿良好的卫生习惯，从榜样做起

幼儿的可塑性、模仿性强，树立榜样，让幼儿潜移默化地受到积极影响。例如，幼儿每天早晨来到班级，第一时间互相看一看谁的脸、手洗得最干净，谁的头发梳得最整洁漂亮，谁的衣服、鞋、帽穿戴最整齐得体。幼儿在互相对比中胜出的幼儿心里总是美滋滋的，有种自豪感。第二天、第三天……他还会做得更好。那些卫生差的幼儿也想在今后的日子里成为第一的愿望和动力的驱使下，也会做得比以前更干净、整洁。时间一长，就再也看不到卫生拖沓的幼儿了。我趁热打铁，晓之以理，动之以情，提出新要求，树立新榜样，幼儿就会以榜样标准来衡量自己，以后无论是在写字、画画、如厕、盥洗等方面都非常注意卫生，良好的卫生习惯就日积月累地形成了。

四、培养幼儿良好的生活习惯，从行动做起

首先，我认真分析每个幼儿家庭文化程度、教育情况，对家长提出要求或建议，订出合理的作息时间，来规划幼儿良好的生活习惯。其次，教师还经常与家长沟通，询问幼儿在家是否按作息时间去做了，哪方面做得好，哪方面做得不好。及时反馈，做到心中有数，在班级会上及时对幼儿进行评价，让幼儿知道什么该做，什么不该做，还让幼儿知道不遵守规则带来的后果，促进幼儿良好生活习惯的养成。

总之，培养幼儿的良好习惯不是一朝一夕就可见成效的，是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节。

教师要严格要求幼儿，反复抓，抓反复。即使不能给幼儿优越的条件，但完全可以塑造他们的优秀性格；即便不能给幼儿高贵的出身，但完全可以培养他们的良好习惯。

（作者单位 吉林省敦化市官地镇中心幼儿园）

·编辑 韩 晓