浅谈小学体育教育教学中的兴趣培养

【摘 要】小学生是教育体系中一个特别的群体，他们正处在身体成长和心理健康发展的塑性阶段。为了为国家培养全面发展的综合性人才，体育课程对于学生的重要性的比例就显得越来越高了。小学阶段的学生都具有好奇心旺盛、好动的特点，因此在小学体育课程教学中进行学生的兴趣培养有着积极的作用。本文针对小学体育教育教学中的兴趣培养进行分析，以期为体育课程的发展提供参考。

【关键词】小学体育；教育教学；兴趣培养

小学体育是我国教育体制中的一项组成部分，关系到学生的身心健康发展，对于培养学生的心理素质和身体素质起着决定性的作用。著名的儿童心理学家皮亚杰曾经说“人的才智表现往往是以兴趣为依托。”因此可以看出兴趣在教学过程中起到的重要作用。当前我国的小学体育教育制度已经进行了相应的改革，但是同样也存在一些问题，如何让课堂教育更好的发展，成为教育工作者们需要思考的问题。

一、我国小学体育教育的现状

1.重视程度不够

受到我国应试教育体制的影响，我国小学教育体制的教育重点一直都侧重于对数语外这些主科课程上，体育教学活动始终没有受到重视。在很多小学中，原本是应该用来进行锻炼的体育课程本被一些教师拿来当成了自己的课程时间，这样大大的阻碍了体育课程的教学，不能让学生得到锻炼。

2.配置不足

由于体育课程的受重视程度一直不高，所以在这一思想之下，我国小学体育的教学配置产生了漏洞，影响了教学的效果。

3.课堂模式单一 学生没有兴趣

现在我国很多的小学体育课程的课堂模式都是单一的、无新意的，教师在前面做动作，学生在下面跟着学，或者一些老师干脆利用上课的时间进行学校课间操的教授，使课堂的模式变得枯燥，无法激发学生的兴趣。

二、在小学体育教学中进行兴趣培养的意义

1.有利于激发学生进行体育锻炼的热情

兴趣是最好的老师，教师在体育教育教学中进行学生的兴趣培养，有利于带动学生自主学习和参与的热情，让学生充分在运动中享受到快乐，从而可以更全身心的投入到体育课程学习中，充分利用课堂时间。

2.有利于提高教学效率

学生是课堂教育的主体，因此学生自身的兴趣提高了，就会带动课堂教学效率的提高。

3.有利于学生的综合发展

现在很多学生由于繁重的课业压力因而没有过多的时间参与体育锻炼，导致身体的综合素质越来越差。而兴趣的培养可以让学生有主动参与的意思，通过趣味性十足的活动，既锻炼了身体的健康，也带动了学生的心理素质的提高，对于培养全面发展的综合型人才起到了积极的作用。

三、如何在小学体育教育教学中进行兴趣培养

1.加强师生情感交流

在日常的课堂中总会遇见一种情况，有些老师十分吸引孩子们的注意力和喜爱，这就是教师自身的魅力。而魅力会在情感的沟通和交流中得到很好的体现。体育课作为一门室外的课程，在学生的纪律性上要求更高。教师在进行课堂教学时，不要过于严肃、板着面孔，给人一种难以亲近的感觉，而是要通过与学生的互动和学生融为一体，这样就能更好的带动学生学习兴趣的培养，使学生在和老师的沟通交流中建立起情感沟通的桥梁。

2.丰富课堂教学模式

小学生具有好动、好玩的性格特征，大部分都还是童心未泯。因此教师在教学过程中要抓住学生的这一特点，采取多样化的课堂教学模式来得到学生的注意力。比如在课堂中可以进行趣味赛跑等活动，不仅让学生在竞争和娱乐的情况下锻炼了身体，还能让他们感受到体育运动的快乐。

3.开展形式多样的体育游戏

小学生的心理特点是对食物缺乏长期的耐性，而同时好奇心强也是他们的一大特点。这种好奇心理可以在某种程度上让产生学习的动力。所以教师在上课的时候，要开展多种多样的体育游戏形式，比如为了锻炼学生的反应能力可以进行“老鹰抓小鸡”的游戏，练习身体协调性和团结协作能力的时候可以采用“两人三足”的游戏形式，在这种不断变换的模式中激发小学生对于体育学习的兴趣，从而更好的达到身心锻炼的目的。

4.教师建立合理的鼓励机制

小学生由于所处的年龄段特点，所以他们非常需要鼓励和赞美。通过教师的鼓励机制可以让他们感受到成就感和自豪感，从而提高对学习的兴趣和参与的热情，使教学达到事半功倍的效果。

四、结束语

好的教学方法不仅能够提高教学的效果，也能全面的挖掘学生的潜能。在小学体育教育教学中进行兴趣培养，符合学生的个体特征，有利于小学体育教育事业更好的发展，为培养全面的综合性素质人才奠定了良好的基础。

参考文献：

[1]徐光华.谈小学体育教学的兴趣培养[J].基础教育，2012（10）

[2]张光.创新小学体育教育教学方法的途径[J].课程教育研究，2013（2）.

[3]张用滨.浅谈如何在体育教学中培养学生的兴趣[J].学周刊，2011（10）

作者简介：

于海军（1982～），男，内蒙古丰镇市，学历：大学专科，专业：体育，研究方向：小学体育教育教学。