新时期农村小学班主任的管理工作分析

张建军

【摘 要】随着国家对教育事业的重视和支持，农村小学教育事业取得了快速的发展，提高了农村的教育水平。在农村小学教育发展中也存在许多问题，最为突出的问题是如何做好小学班主任工作，是班主任工作适应新时期小学教育的发展。本文从农村小学班主任工作的特点、工作开展的方法以及意义进行论述，并提出自己的看法。

【关键词】农村小学；班主任工作；分析

1 农村小学班主任工作的特点

班主任工作是小学教育中一项特殊的工作，是以班级学生的各项事务为工作对象，处理好班级事物和管理好班级，使班级学生的学习生活能够正常的进行。班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师。班主任在学校的教学活动中发挥这重要的作用，有利于学校的教学活动正常的开展。

农村小学班主任工作的特点主要包括：首先，班主任工作的对象是年龄阶段比较小的孩子，还处于发育时期，自我管理能力比较差，思维能力还不够成熟。因此，有很大的可塑性空间，要正确的引导和培养，耐心、细心的对学生管理和教育。其次、面对的农村留守儿童群体日益增大。当今，大量农村家长的外出务工，工作的流动性和不稳定性，使得他们的孩子不得不留在农村，父母不在身边，难免造成父母亲关爱与教养的缺失。而这一阶段的儿童，恰是心理和生理发展的关键期，老师既要做好学生学习方面的辅导，同时，又要提供生活方面的帮助。最后，班主任承载着农村家长的诸多期望。随着我国计划生育政策的实施，只有一个孩子的家长更希望自己的孩子能够成才，他们几乎把所有希望都寄托在班主任身上，班主任所面临的不仅是孩子的未来，更是千万家长的殷切希望。农村班主任的工作特点，决定了农村班主任对于孩子成长的重要性，因此，班主任要明确自己的任务，积极提高自身水平，探求管理规律，从而科学地管理班级，为学生发展创造条件。

2 小学班主任工作有效展开的方法

2.1 树立民主平等的教育理念，克服偏见

教育民主，要求班主任要充分尊重每个学生的人格，要平等地对待每一个孩子。美国教育家爱默生说过：“教育的秘诀是尊重学生。”班主任不应该因学生成绩的优劣而偏爱或冷落某些学生，因为，每一个学生都是一个未开发的神秘世界，都有一些我们未曾发现的闪光点。只要我们用心和学生交流，切实把学生看成是自己的朋友，尊重和理解学生的兴趣和爱好，那么，“好学生”会更优秀，“差学生”会在鼓励和关怀下，得到自我价值的复苏。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的内心世界便没有教育文明，因为只有了解学生的内心世界，我们的教育才能有的放矢，才能切中要害，才能卓有成效。可见，尊重孩子，理解孩子，平等地对待孩子，对于一个孩子的成长是如此之重要。当然，我们强调民主平等，并不是要削弱班主任的主导作用和管理责任。班主任应该做到对学生宽容而不放纵，严格而不武断，信任而不娇宠，说服、示范而不强制，让学生生活在既有集体意志，又有个人心情舒畅的氛围中，让他们的个性得到健康自由的发展。

2.2 制定班级规章制度，将班级管理制度化

科学的班级规章制度，是班集体良好运行的保证。作为班级灵魂人物的班主任，首要任务就是制定一套管理制度和纪律，制度要有统一的规范和标准，并且要让学生参与班规的制定，以体现民主性，这样可以使学生自觉地遵守和执行。规章制度的制定要从学生的实际出发，制度一旦形成，就必须严格执行，班规面前人人平等。在班规的执行上，班主任尤其要认识到，班规不光是针对学生的，老师也应该遵守，所谓“身教重于言教”，老师以身作则的去遵守和维护班规，必然会对学生起到激励的效果，班主任的模范带头，必然会大大提升其人格魅力，使师生关系更能为融洽，使班级的管理工作能够顺利地展开。

2.3 注重班主任管理的语言艺术

语言，是班主任传递信息，与学生沟通交流的主要手段，因此，在班主任管理中占有重要地位。语言是情感的载体，教育面对的是有血有肉、有情感的生命个体。因此，班主任在教育实践中，其语言修养应达到真、善、美的三重境界。所谓“真”，即真实、正确的语言。班主任的语言要实事求是，不迷信权威，要言简易懂，不拖泥带水，使学生能够在老师真确语言的引领下，了解事物的本质与规律，从而获得丰富的知识。“善”的语言，就是恰到好处的教育语言，是在真的语言基础上达到的高一层境界。人们常说，教师是学生人生的导师，是灵魂的工程师。班主任的教育语言，应该以激发学生的潜能、弘扬学生个性为出发点。用激情洋溢的语言，来焕发学生的生命活力，从而使师生间在情感上得到沟通，在思想上得到共鸣。班主任独特的语言魅力能够淡化学生的杂念，净化学生的灵魂，使学生的心灵得到升华。

3 小学班主任工作的意义

3.1 农村小学班主任工作是构建农村小学发展的基石

农村小学教育一直是我国教育部所密切关注的环节，其质量的好坏，直接关系到我国新农村建设的水平。在学校教育中，班级是学校管理的基层组织，而班主任作为基层组织的负责人，承担着上传下达的双重作用，其工作质量的高低，对学校和学生将产生重要的影响。邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在教师。”而要建设一支素质高、作风正的教师队伍，最重要的就是要加强班主任队伍的建设。农村小学班主任工作的特殊性，凸显了其在建设和谐农村小学中的重要性。在发展农村教育，构建社会主义和谐农村的大背景下，农村班主任的工作得到了全面的关注，缺少了它，农村小学的管理就不能正常运转，农村学生的成才与成功就缺乏保障。因此，提高农村教育的关键，是建设一支高素质的班主任队伍。

3.2 农村小学班主任工作有利于良好学风的形成

小学班主任是班级工作的组织者，同时又是学校工作顺利展开的执行者。班主任通过组织实施各种计划，来实现学校的管理工作。学生间的友好相处，有利于和谐班集体的构建，师生间的默契，有利于教育合力的形成，使得教育工作顺利展开。一个优秀的班主任，往往懂得怎样让学生乐于去学，怎样让任课老师乐于去教。在基础设施还不够完善的农村，农村小学班主任工作，是培养学生学习乐趣，养成良好学习习惯，形成浓厚学习氛围的关键。

3.3 农村小学班主任工作有利于农村新型人才的培养

我们国家近年来一直提倡新农村建设，新农村的发展靠人才，人才的培养靠教育。教育部多次指出，要重视、办好农村教育。农村教育一定要从本地实际出发，深化农村教育体制改革，根据当地经济发展的需要培养所需人才。新农村的未来在农村青少年身上，而青少年的培养，离不开基层班主任的辛勤付出，农村教师的作用，已经远远超出了教师这一职业本身，它更是一种责任。因此，起着关键作用的班主任，要逐步接受新思想、新理念，积极参与新农村小学的建设和人才的培养，切实发挥农村小学班主任工作在农村教育中的基础性作用。

4 结论

在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。“百年大计，教育为本”，作为教育工作者要有战略远见，要以民族的昌盛为己任，加强对中小学德育工作。全社会不仅要努力关心青少年儿童的身体成长，更要关注他们的心理健康的发展，这也是教育工作者的重任之一。

参考文献：

[1]许俊路.浅析小学班主任管理工作的完善途径[J].中国校外教育，2013（20）

[2]苟培荫.以人为本理论在小学班主任管理中的运用[J].教育教学论坛，2010（15）