初中体育教学中应用快乐体育的几点思考

姜春囡

摘 要： 随着素质教育的推行和新课程改革的逐步深入，传统体育教育模式的弊端逐渐凸显。在这种形势下，一种新型的快乐体育模式正成为顺应时代发展和学生需求的主流，在初中体育教学中发挥重要作用。本文在分析初中体育教学现状的基础上，对体育教学中的快乐体育策略作深入探讨。

关键词： 初中体育教学 快乐体育 教学策略

1.引言

体育作为中学生素质的重要组成部分，是学校教学中不可或缺的一个环节。新课程改革要求中学体育教学改革过去落后的教学模式，深入、全面落实体育课程改革倡导的快乐体育理念，以期激发学生体育学习的热情和动力。本文在分析初中体育教学现状的基础上，对体育教学中的快乐体育策略作深入探讨。

2.初中体育教学现状

目前大部分中学未充分认识到体育对学生身心发展和综合素质提高的重要性，以至于学校对体育教学认识不足，在教学过程中，具体表现为：首先，教学内容单一、老化，组织形式僵化。在具体体育教学活动中，学生始终处于被动地位，这不利于发挥学生的学习积极性和提升对体育锻炼重要性的认识。其次，教师在教学过程中随意性较大，缺乏统一的标准和实施原则，教学评价较为松散，这种随意性导致学生对体育学习呈现应付心理，无故旷课、翘课、早退等问题极为普遍且严重，学习热情不高。[1]除此之外，还存在学校对体育教学投入不足、场地建设及维修滞后、体育教师素质有待提高等问题。

3.快乐体育的含义及实施意义

3.1快乐体育的含义

简单来讲，快乐体育就是使学生在欢快、愉悦的氛围中学习体育、开展体育活动。具体来讲，是指在体育教学中，教师根据学生身心特点，采取符合其年龄特点、心智水平的教学内容、教学方法、教学手段，充分激发学生学习积极性和热情，发挥学生体育学习的主体作用，以愉快的心态，在欢乐的氛围中完成具体的体育学习活动。

3.2实施快乐体育教学模式的意义

顺应素质教育改革的大潮，在中学体育教学中实施快乐体育教学，一方面有利于促使学生在较为宽松、愉悦的氛围中积极、主动地从事体育教学活动，有利于学生身体素质的提高，发展学生兴趣，推动其个性发展。另一方面有利于促使学生转变学习观念，完善体格，树立终身学习理念，形成竞争、进取、积极、乐观的生活方式和态度，为自身综合素质的提高打下坚实的基础。[2]

4.探讨快乐体育在初中体育教学中的实施策略

教师在教学过程中发挥着主导作用，教师要充分发挥快乐教学的作用，促进初中体育教学中快乐体育模式功能的发挥。

4.1教师要充分挖掘体育运动中的快乐因素。

“兴趣是最好的老师。”处于初中阶段的学生正处在心智逐渐成熟的阶段，在这样一个阶段，体育教师在具体教学过程中若选择合理的教学方法、采用合理的教学手段，激发学生学习热情，调动学生学习积极性，充分挖掘体育学习的快乐点，可使学生乐于学习、愿意学习、主动学习，促进学生运动技能、技术的提升。

4.2合理创设教学情境，激发学生学习动力。

单纯采用“填鸭式”教学方法向学生灌输体育运动理论知识、运动技术，往往会适得其反，事倍功半，扼杀学生学习热情。在具体教学过程中，教师要结合初中生身心发展特点，根据教学大纲和教材，改变体育教学环境，创设良好教学情境，充分利用学校体育场地和体育设施，并在条件允许的情况下使体育课堂走向户外，增强学生的学习期待感和学习热情。

4.3转变教学观念，提高学生体育能力。

教师要改变传统的“体育课等于玩耍课”的观念，对学生进行体育价值观教育，使学生充分认识到接受体育教育、树立终身体育学习理念对自身身心发展和综合素质提高的重要作用。在具体的教学活动中，教师要对学生进行体育活动理论教育，提高学生的身体活动基本能力，强化学生的体能基础和身体素质，选择行之有效的教学方法，增强学生思维的发散性，促进学生体育创造能力的提高。[3]

4.4构建健康和谐、互动良好的师生关系。

活泼、生动、互动良好的师生关系对体育教学活动的顺利开展发挥着重要作用。它能一方面促使教师提高教学效率，与学生产生共鸣与互动，另一方面促使学生克服恐惧、厌学等不良情绪，提高学生学习兴趣。在具体教学活动中，通过引导，教师与学生共同设计学习方案、选择学习方法、评价体育活动练习效果。在这种良性的师生关系中，促进师生双方的共同成长，尤其促进学生综合素质的全面提高。

5.结语

快乐体育是贯彻落实素质教育理念、体育新课程改革的一种新型体育教学模式。这种全新的体育教学模式不仅有利于实现教学目标，对促进学生身心全面发展、形成正确的体育价值观也发挥极为重要的作用。针对初中生的身心发展特点，在中学体育课堂中施行这一体育教学方法极具现实意义。

参考文献：

[1]王长粉，朱慧.浅谈“快乐体育”在学校体育中的运用[J].江苏经贸职业技术学院学报，2011.（2）：13.

[2]钱建平.快乐体育思想在我国健康体育教育中的应用[J].南京体育学院学报，2012.（10）：23.

[3]李景健，石龙玉.快乐体育融入体育教学的必要性及对策[J].辽宁信息职业技术教学，2013.（3）：13.