语文高效课堂和有效教学模式初探

安振家

摘 要：要构建语文高效课堂，切实提高语文教学质量，应该以课程改革为动力，以新课标为依据，从初中语文课程的基本特征出发，把提高学生自主合作探究能力，分析问题、解决问题能力和综合实践能力，创新精神等作为目标，进行合理有效的教学活动，全面提升学生的语文素养，为学生的成长奠定良好的语文基础。

关键词：自主学习；高效教学；方式多元教学理念

一、应积极引导学生自主学习

教师在教学中应充分利用“自主合作、探究”的学习方式，积极引导学生进行主动式学习，主动就是变“要我学”为“我要学”。教师就应该转变传统的教学观念，教给学生获取知识的能力，使

学生由被动地学得知识，变为主动地学得知识。“授人以鱼，不如授人以渔。”用这一理念指导自己的教学实践，语文课堂教学就能达到高效。上好每一节课，不仅要想着按教学要求把预设的知识传授给学生，更应该想着用什么样的方法把这些知识传授给学生，还应该想着用什么样的方法才能调动学生学习的积极性，使他们能在“自主、合作、探究”中学会主动学习。这是一个渐进的过程，不可能仅用两三节课就凑效。所以，我觉得高效课堂的构建是从“低效”有序训练开始的；有效的模式是经过“无效”的尝试形成的。经过教师精心引导，学生自主习得的习惯养成后，就会在语文课堂教学中发挥出其独特的优势。在课堂学习中，学生就会主动进行探究学习，主动去查找资料并在和同学的互动中有效解决问题，这样课堂教学自然就会达到高效。在培养自主学习习惯时，教师应做好引导工作，放手让学生动起来，自己动手合作探究解决问题。例如，学习苏轼《水调歌头·中秋》这首词时。可让学生利用手头资源了解作者，了解写作背景并根据這些资料了解词的内容，

品悟词的情感、认识词人的人生态度，遇到解决不了的问题，可提到课堂上师生互动合作解决。如：该词中表达了词人怎样的矛盾情怀？这种矛盾情怀是怎样曲折婉转地呈现出来的？苏轼睿智旷达的态度对他一生有何影响？等问题，师生可共同解决。这样把课堂交给学生，让他们自主学习，充分展示他们的学习成果，教师适时适度作出中肯评价，并鼓励学生自主研习课文，充分肯定他们个性化的合理见解。这样学生对语文课的厌烦情绪就会逐渐消除，学习的积极主动性就会逐渐提高。一旦这种自主意识形成习惯，高效课堂的基础也就奠定了。因此，建设高效语文课堂，引导学生学会自主学习是关键。

二、教学方式要多元化

我们应按照新课改的要求，适应社会多元化发展趋势，突破传统教学单一化的局面，教学要呈现多元并举的方式。只有实行多元并举的教学模式，才能让学生通过最先进的教学方式掌握更丰富的知识，提高学习效率、构建高效课堂。多元化一直以来都是我国社会所探讨的一个重要问题，是社会发展的必然选择。我们常说：“教学有法，教无定法。”语文教学不一定要以教师教授为主。在实际教学中我们可以根据不同文体和课文难易程度设计不同的教学方法。要么讲授、要么诵读、要么问题探究、要么利用多媒体直观呈现，总之，要根据教学实际创设教学情境，选择有效模式，让学生通过语文课堂能感受到语言美、文化美、生活美，同时能够品悟人生，增强生存智慧，陶冶性情，提升生命品格。比如，学习《一个人需要多少土地》一文，我们就可以用问题探究法，通过问题的设计，探求帕霍姆买地的经过、心理和结果，明确托尔斯泰这篇小说的主题。又如，学习《三峡》一文，除诵读感受它的语言之美外，还可以利用多媒体课件直观呈现三峡的雄壮美，调动学生的学习激情。教学实践告诉我，教学模式的多样化是构建高效课堂的抓手，是“有效”模式的最好体现，是教师教学智慧的充分展示。现在，一些地方在构建高效课堂时，把模式定型化，以便教师操作。这种固化的模式是不可能有生命力的。

三、要拥有先进的教学理念

教学理念的先进与否直接关系到教学模式的合理和课堂的高效与否。

第一，我们应充分领会《义务教育语文课程标准》的要求，明确语文教学的重要性和目标性。在我国教育体系中，语文教学一直扮演基础教育的重要角色，语文教学对学生审美能力、人格塑造、性格形成、良好行为习惯养成等方面都有着重要影响。初中语文教学对世界观、人生观、价值观初步形成阶段的初中生来说，其重要性显得更加突出。现行初中语文课本内容丰富，语文教学对学生知识的掌握，能力的养成，道德的培养等方面有着综合作用。只有充分领会了课标要求，才能在教学中发挥出语文教学功能。

第二，不断吸纳借鉴新的理论成果。语文教师要勇于探索实践，大胆进行教研教改，不断创新教学模式，灵活施教，才能形成切合实际的教学风格，使模式有效，课堂高效。

第三，要努力创建和谐的课堂气氛。让学生在轻松愉快的环境中学习。民主管理课堂，因材施教，充分调动学生的积极性，使每位同学都能在原有基础上实现不同程度的进步，让每位同学都有展示自己才能的机会，对班级总体进步和个人点滴进步及时肯定，学生学习的主动性就能不断增强。我觉得，活跃和谐的课堂气氛，会给课堂的高效带来良好效果。

总之，建设高效课堂，教学理念的不断更新，教学观念的转变是灵魂，因为不断保持先进理念、不断更新观念，才能与时俱进，推进素质教育。

（作者单位 甘肃省会宁县土门岘乡初级中学）