如何有效发挥高中体育教学的价值

杨杨

【摘要】随着物质生活水平的大幅度提高，人们在满足物质需求的同时，也开始注重身体健康方面的需要。这也从某方面体现了体育课的重要性。所以，在高中体育教学过程中，教师要改变以往的教学思想，要采用恰当的教学方法来展现体育课的魅力，从而，使学生能够树立起终身体育的意识。

【关键词】高中体育 价值 身体健康 心理健康 适应能力 环境

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0214-01

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”可见，高效的体育课堂不仅能够实现体育课程的价值，而且，对学生健全的发展也起着非常重要的作用。因此，教师要认真贯彻落实新课程改革基本理念，要采用恰当的教学方式，调动学生的学习积极性，以帮助学生树立“健康第一”的思想，进而，使学生养成良好体育习惯。

1.借助体育教学增进身体健康

体育作为一门以身体锻炼为主的学科，将体育活动高效率合理的进行下去，对于增进学生的身体健康是其最基本的价值体现。老师严谨对待的同时，更高要求的做好。但是，对于现阶段的学生来说，学科学业加重，学习时间变得紧凑而紧张，同学们会将大部分的精力着手放在学习重点科目上，他们并没有太多的时间进行锻炼活动，再加上，学生的锻炼意识较差，这种锻炼意识尤为淡薄，最终会导致学生的身体素质和抵抗力逐渐下降。因此，在体育教学过程中，教师会切实的掌握到现阶段学生的真实情况，老师不能简单的看待体育这门学科，在课堂教学活动进行时要充分发挥体育教学的价值，要鼓励学生积极的走进体育课堂，进而，使学生在坚持锻炼的过程中形成终身体育的意识。那么，我们该如何借助体育教学来增进学生的身体健康水平呢？传统的教学过程中，我们的体育课堂基本上呈现的是学生在教师的指挥棒下统一行动，导致学生基本上看不到体育课的价值，更不用说养成终身体育的习惯了。因此，教师要摒弃教学观念，要采用多样化的教学模式来调动学生的学习热情，进而，使学生在不断锻炼的过程中增进学生的身体健康水平。

2.凭借体育教学提高心理水平

高中体育新课程标准指出：“通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。”可见，体育教学在提高学生心理健康水平方面起着不可替代的作用。体育教师做到了重视活动，还要因此做到在授课的时候，对学生的潜能进行认真的挖掘活动，要让学生能够在掌握基本的体育技能和知识的同时，身心全面的得到发展，锻炼的同时辅助学习，学习效率提高了，身体得到了锻炼，最主要的是学生自身的心理健康水平也能得到大幅度提高。

例如：在教学“长跑”时，一般不论考试还是比赛，长跑都是大部分学生的弱项，男生1000米，女生800米，大部分学生会在中途停下来，甚至“溜达”一半跑一半，这样既不利于学生体育技能的提高，也有碍学生心理健康的形成。所以，为了改变这种现状，在跑步的过程中我一般采取“陪练”的方法，尤其是对平时喜欢“偷懒”的学生，在这个过程中，我会不断鼓励他，让他明白长跑的价值，同时，也给学生树立榜样的作用，从而，培养学生坚强的意志力和勇于克服困难的精神，最终，为学生的健全发展做出相应的贡献。

3.利用体育教学增进适应能力

随着社会竞争的日益激烈，部分学生在进入社会后明显感觉不适应，社会的不断进步和发展同时要求大家自身素质不断的加强，在校园中的学生就是一个非常良好的锻炼培养阶段，因为在学校这个柔和的环境导致学生缺乏竞争意识和合作精神，学生在学校进行锻炼活动，为未来的更加适应打下坚实的基础。所以，在体育教学过程中，我们要帮助学生建立起对自我、对集体的责任感，并借助一些体育活动来逐渐提高学生的合作与竞争意识，使学生学会尊重他人，懂得1+1>2的含义，进而，培养学生的解题意识和团结精神。因此，在授课的时候，教师要认真贯彻落实新课程基本理念，要采用恰当的教学方法来调动学生的学习热情，使学生在轻松环境中明确学习体育的意义。

例如：在教学有关“篮球”方面的知识时，众所周知，一场篮球比赛的成功并不是单纯依靠球队中一个或者两个球技高超的人就可以取得胜利，一两个人是完不成一场比赛的，它需要队员之间的配合，需要队员之间的团结合作。懂得互助合作，懂得团结的力量，懂得合作的重要性，因此，为了培养学生竞争力和合作意识，在教学篮球的基本知识时，我经常会组织一场“友谊赛”，这样是班与班之间的同学进行球技的切磋以及友谊交流关键时期，也可是在同班中进行此类活动等等，总而言之活动进行的最终目的就是让学生在比赛，在玩中去感受团队的力量，从而，也逐渐提高学生的社会适应能力。学校教育活动的实现同时也为未来的社会培养出更具备高素质高适应能力的人才。

4.借助多元评价营造和谐氛围

评价是课堂教学中的重要组成部分，也是拉近师生关系，形成良好课堂氛围的关键因素，同时，也有助于体育课堂价值的充分展示。因此，在新课程改革下，教师要想做好评价工作，认真的对待评价工作，首先要对学生的身体条件、兴趣爱好等进行全面的了解，只要做到了全面深入的了解才能够使得教师更加切实的了解学生的实际需要，这不仅有助于教师教学活动的开展，也有助于教师对学生做出正确的评价。同时，还要明确学生的主体性，要在给予学生肯定性的评价过程中，锻炼学生的学习思想，从而，使学生愿意自主的走进体育课堂。因此，在体育教学过程中，教师要为学生营造和谐的课堂氛围，从而，充分发挥学生的主动性，使学生逐步从“要我学”到“我要学”，最后达到“好学”的境界。当然，这也为体育价值的实现打下了坚实的基础。

总之，在高中体育教学过程中，教师要对体育教学价值做出正确的理解，要采用多样化教学方法，从多角度入手为学生的终身体育奠定良好的基础。

参考文献：

李宝干.关于如何发挥高中体育教育功能的探讨[J].《文理导航（上旬）》2011年07期