关于学生自主性学习对高中思想政治教学影响的研究

顾斌

摘 要：自从素质教育推行以来，国家和社会对各学科的教学目标提出了更高更新的要求，而高中思想政治的教学也备受关注。为了实现教学的真正改善，高中思想政治教学也推出了各种教学方法，而学生自主学习法得到了教师和学生的一致好评，对教学效果产生了巨大的完善作用。从原有教学模式的弊端、学生自主学习法的内涵和措施以及产生的良好影响这几方面入手，浅谈高中思想政治教学中的学生自主性学习。

关键词：素质教育；高中思想政治；学生；自主性学习

在传统的应试教育背景下，高中思想政治作为一门略显枯燥的学科，其教学效果不尽如人意。在素质教育背景下，教师和学生都积极采取了各种措施来改善教学过程，其中学生自主性学习方法的实施受到了师生的赞誉。那么，学生自主性学习的具体情况是什么，在政治教学过程中的作用又是什么？下文将具体探讨，以期为政治教学的完善提供薄见。

一、传统教学模式的弊端

在素质教育推行之前，我国各学校基本上都是实施的应试教育。应试教育，从字面含义即可看出，一切以考试为目的。在这种教育背景下，学生没有真正地去学习各科的知识，所做的一切都是为了在考试中取得好成绩。高中思想政治主要向学生a讲述基本的政治知识、道德伦理知识等内容，以期学生具备正确的世界观、人生观、价值观，成为“四有”新人，其地位的重要性不言而喻。但是不可否认的是，高中政治略有枯燥性。而高中生正处于青春期，他们对思想政治这门课程存在一定程度的抵触心理。传统的思想政治教学中，教师在课堂上滔滔不绝地向学生讲述各种知识，讲完之后就开始让学生背诵课堂内容，也印证了大家都心知肚明的那句话：“政治主要靠背”。在这个过程中，学生一直处于被动地位，没有任何的主动性，只知道记忆课堂的内容，到考试的时候随便在记忆库里找段相似性的知识就可以了。因此，传统的缺乏学生自主性的教学模式导致政治教学效果很不理想。

二、何谓自主性学习

传统的教学模式比较注重教师的地位，而忽略了学生。其实，课堂的真正主体是学生，学生是课堂的主人，而教师只是“传道授业解惑”，在课堂上并非真正的主人。自主性学习就是尊重学生的主体地位，让学生认识和了解自身主人的地位，在此基础上以主人的身份去学习知识。在这个过程中，学生在教师的帮助下去主动地发现问题，去思考解决问题的方法，从而主动地解决问题。在自主参与下，学生明白了知识真正的含义，不仅习得了知识，也学会了使自己受益一生的学习方法，对于现在和未来都大有裨益。

三、自主性学习的措施

有了自主性学习的理念还不够，教师和学生还得采取具体的实施措施，只有真正地将理论应用于实践，高中思想政治教学才会取得应有的效果。

1.尊重学生的主体地位

前文也讲到学生是课堂的主人，自主性学习也就是尊重学生的主体地位。在实际的教学过程中，教师要做到地位的转换，不再处于课堂的主体地位了，而是要尊重学生的主体地位，把课堂真正地还给学生。在原有角色定位的影响下，教师和学生地位和角色的转换会有一个适应的过程，一蹴而就难以实现，这时候教师就应该悉心帮助学生完成角色的转换，循序渐进地逐步淡化自身的主体地位，强化学生的地位。

2.淡化教师权威，创造平等的师生关系

在传统的课堂上，教师是绝对的主角，还拥有绝对的权威，按照自身的教学方式向学生滔滔不绝地灌输课本知识，对学生的意愿考虑得较少。自主性学习要求学生是课堂的主人，那么教师的权威就要有所淡化。在知识讲述方式上，教师要征询学生的意见，尽量以学生感兴趣且科学合理的方式进行内容的讲解。其次，在课堂上教师和学生之间、学生之间对知识有不同的理解很正常。教师要对学生提出的不同见解客观看待，不能以权威去压制；对学生之间的不同看法，教师也应该以“法官”的身份公平对待。

3.教师合理引导，学生自主学习

由于深受原有模式的影响，学生在自主学习这方面会出现很多状况，例如不知道怎么制订学习目标、不知道怎么学习等。针对此类情况，教师要以引导者的身份帮助学生，但也要注意不要超越彼此的角色定位。在讲述知识前，教师可以适当地提出几个小问题，让学生带着问题去学习。学生在疑惑的情况下去寻找答案，在这个过程中不仅找到了相应的答案，学习了知识，可能会产生更多的疑问和解释，从而对知识有了更深的了解。

4.活跃学习气氛

思想政治这门课程稍微有点枯燥，为了实现良好的教学效果，教师采取措施活跃学习气氛，让思想政治的学习变得有趣。除了知识的讲述外，我们也可以采取其他的方式来丰富学习内容。例如，带领学生参观纪念馆和博物馆，让学生深刻理解我国的民族精神和悠久丰富的文化历史；为学生播放纪录片、新闻等，可以让他们更加具体地了解我国的政治结构、社会结构等。总之，采取不同的方式丰富学习内容，活跃学习氛围，激发大家自主学习的兴趣。

四、自主性学习的良好效果

通过自主性学习，教师和学生的地位进行了重新的定位，彼此转换了角色，使课堂真正地成为学生的课堂，使学生成为学习的主人。在具体的教学实践中，教师淡化了自身的权威，尊重了学生的主体地位，与学生以平等的态度进行共同学习。教师是学生学习的引导者和领路人，带领他们寻找具体的学习方法，在问题的发现和解决中实现知识的融会贯通。学生自主性学习，让高中政治教学不再枯燥，变得有趣多彩。

素质教育对高中思想政治有着更高的要求，在实现新课改目标的过程中，学生自主性学习广泛好评，不仅让学生学习到了思想政治知识，也让思想政治这门课程更加吸引学生的兴趣。

（作者单位 江苏省如东县教师发展中心）

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