关于高中现代文阅读有效教学的方式刍议

陈秀兰

摘 要：随着高考制度的改进，高中语文现代文阅读占据着重要地位。如何在高考中稳得高分，这需要学生更多地体会现代文。总之现代文的分析过程：阅读、认知、理解、联想、思考、回味、发散性思维。阅读是一种高雅的生活方式，现代文阅读不仅在高考中占据重要地位，而且更能培养一个人正确的价值观、人生观、世界观。

关键词：高中；现代文阅读；有效教学方式

鼓励学生多读书，多思考，每看完一篇文章后，仔细掂量其核心价值意义，写出自己的读后感，这是培养现代文阅读理解最直接的方式。

一、扩大阅读范围，强化阅读能力

不积跬步，无以至千里。兴趣使然，一个人就会朝着自己的爱好走去。怎么培养学生的阅读兴趣呢？语文是一门艺术语言课程相结合的学科，每一篇课文总有作者独自徘徊或旖旎徜徉的灵感，

高中语文老师不仅要带领学生领略高山仰止的磅礴，还要指引学生探索深山暗处的峡谷，每篇课文都需要老师讲课时带给学生身临其境的感觉。

《边城》以20世纪30年代的川湘交界的边陲小镇茶峒为背景，那里民风淳朴，民众热情善良，山清水秀的风景，清秀美丽的女主人公翠翠，牵动着两个年轻男孩的心，后来大哥天保为成全翠翠和傩送不幸溺水而亡，傩送不能接受终远离家乡，有情人不能成眷属，只守着天空默默思念，此情此景让天下有情人想到，咫尺天涯竟不能相逢，禁不住潸然泪下。

学生的现代文阅读失去了主动权，总是老师讲解，自己在书本上做着笔记，其实高中生可以自己去开阔阅读视野，也就是任其发挥自己的灵感思维，体会感悟，增加创造性和创新性。现代文讲得越多，其文学价值失去的意义就越多，语文老师过多的讲解，就像给学生无形中带了一副枷锁，以至于面对现代文阅读没有更多的激情，甚至很漠然。所以学生要想在现代文阅读中得分较高，不仅要多读而且要充分发挥自己的想象力，才能强化阅读能力。

二、针对现代文阅读，建立醒目的课堂新秩序

醒目的课堂新秩序就是，台下不只是只动耳朵的听众，他们还是文章阅读后的感受者，让他们踊跃发言积极讨论观点，继而有论据、论证地共同订制正确答案，突出学生的积极性。这不仅加强了学生阅读过程的理解，对文章的记忆考虑等思维活动，而且更能促进阅读的导向性，并有重点和目的性地展开相关资料的阅读，细化分析，同时培养学生的独立性和主动创造性。

充满主动性的课堂，同学们都想对课文一探究竟，探知度提高可以带动他们的个人情感、生活经历、价值观点等进入新的台阶，与作者共同进退，使自己随作者的喜怒哀乐而表现，所以主动使学生阅读，学生总有自己的观点进行独立思考，继而兴趣使然让他们参与其中，乐在其中多读书读好书就会成为他们的阅读目标，从“我要读”成为“我想读”。

逐步培养学生的鉴赏感知能力。阅读是一个积累的过程，所以学生根据阅读文章能灵活主动地臆想情境，更能建立温馨的师生关系，让学生灵魂自由，思路开阔。老师应尊重学生的答案和见解并鼓励他们的独到之处，摒弃曾经的古板教育，珍视学生所表达的真实情感，熟读课文并加强学生课外阅读指导。

三、现代文阅读心有所得，提高语文整体成绩

现代文概括了作者表达的中心思想，最快速地使读者理解感悟。所以语文作为国学课程，其文章阅读占重要地位，每当读过文章总有反思，仿佛和国学大师品茗对饮，和知己对酒当歌，和路人微笑而过，总是引起思想最深层的共鸣，零落飘在空中，是久旱逢甘霖的酣畅，也是他乡遇故知的感激。现代文是高中阅读的出彩之处，也是引导学生走向成熟全面发展的良师益友，现代文以其不卑不亢、不骄不躁的特点正在被大家阅读，回味。

正所谓有现代文的地方就有故事，看完每一篇现代文回忆羁绊着思绪，随笔记下自己的所思所想感悟，促使自己感情充沛文笔饱满，下笔如有神才思如涌泉，现代文阅读使学生能直接面对社会事实，从而逐渐完善自己。

综上来说，现代文阅读是通向语文这座金碧辉煌大门的重要途径，阅读使人思路清晰。现代文阅读在高考中占有举足轻重的地位，培养阅读兴趣，尊重学生的答案和意见，积极探讨文章观点，改变常规课堂秩序，使学生的语文成绩一路上升。

参考文献：

[1]张悦群.关于高考现代文阅读试题的建设性批判[J].中学语文教学，2010（01）.

[2]李建成.关于高中现代文阅读有效教学的思考[J].科海故事博览：科教创新，2012（01）.

[3]金薇.新课程标准下高中现代文阅读有效教学研究[D].华东师范大学，2007.

（作者单位 江苏省常熟市浒浦高级中学）

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