对高中数学进行开放式教学的探索

曾林

摘 要：随着社会的不断发展，社会对人才的要求越来越高，因此，加强人才教育是至关重要的。为了培养出高质量、专业技能精湛、高素质的社会人才，传统的教学方式是远远不够的。因此，教育部门已经先后对各个地区进行了教学革新。为了提高高中数学学习效率，在高中数学课堂将会进行开放式教学，提出幾个合理化措施。

关键词：高中数学；开放式课堂；教学方式

一、开放式教学在高中数学教学中的实施作用

所谓的开放式教学，就是指在高中的数学课堂上，教师作为引导者，针对课堂上的教学内容进行正确的引导，从而培养学生对数学的学习兴趣，调动学生的学习热情，培养学生对数学的学习自主性和探索精神，有效提高数学学习效率。事实上，相对于其他教学方式，开放式的教学方式具有很大的独立性和特殊性，能够通过开放式教学加强学生和教师在课堂上的沟通频率，让教师能够掌握学生对于课堂内容的理解程度，对于薄弱环节教师要给予重视并重点强调，从而让学生掌握数学的学习思路，培养学生的数学学习思维，因此，在高中数学课堂上实行开放式教学是未来教育发展的必然趋势。

二、开放式教学在高中数学教学中的有效实施

1.对数学公式及概念进行探索，让学生能够自主学习

数学这个科目文字性的知识理论较少，最多的文字性内容就是数学概念和数学公式。为了有效地开展开放式教学，学生不单单要学会将这些公式理论运用到题型上去，还要求学生对这些公式理论理解吸收。例如，在课堂上教师可以进行一些探究小活动，来探究这些数学公式的由来。这样不仅能够增强学生对理论知识的记忆力，还能够养成学生对学习自主性的良好习惯。

2.创设情境，使学生学习数学的兴趣得到激发

在高中数学教学过程中，要想有效地开展开放式教学，创设良好的情境是至关重要的。在此过程中，教师要根据学生的年龄状况、心理素质以及接受能力有针对性地创设情境，同时教师要掌握好尺度，让学生不断地更新和完善自身的认知结构。而且，教师要充分利用学生的求知欲望，通过这种情境来产生疑问，引起学生的好奇心，这正是培养学生自主学习和自主探究的绝佳时期，同时调动起学生的主观能动性，通过提出问题、找出答案来让学生自然而然地互动沟通起来。教师可以利用辅助教学来创设情境。例如，多媒体辅助教学，通过有趣的图片动画或者文字来激发学生对数学的兴趣，调动学生的学习热情。通过这种趣味性和新鲜感来吸引学生，以此来培养学生的探究能力，从而开展开放式教学。

3.转变教学模式，培养学生的探究性和数学思维

近年来，国家为了实施科教兴国政策，教育部门开始加大力度进行教育革新，不断健全目前的教学体制。在现在的高中数学教学过程中，首要任务是调整传统的教学方式，将学生被动填埋式的教学方式转换成主动探究学习，通过这种开放式教学来调动学生对数学的学习积极性，激发学生对数学的学习兴趣，让学生通过开放式教学来感受数学的乐趣。同时，在开放式的数学课堂上，还能够调动学生的学习热情，培养学生的学习独立性，有效建立学生的数学思维和对问题的独立探究能力。因此，在高中数学中实施开放式教学迫在眉睫。

数学是一门思维性和逻辑性都比较强的学科，这让很大一部分学生学习起来感到非常吃力。作为高中生来说，因为要面临高考，但是学习时间有限，所以在学习数学的过程中讲究学习效率是至关重要的。为了有效提高学习效率，要在数学课堂上进行开放式教学，将数学公式和概念进行深入探究，为学生创设数学情境，从而提高学生对数学的学习主动性，培养学生的数学思维，使这种开放式教学在数学课堂上得到有效地开展。

参考文献：

王肖.高中数学开放式教学模式的研究[J].网络导报：在线教育，2012（31）：852-853.

（作者单位 四川省会东县和文中学）

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