弘扬骆驼精神 强化班级管理

周嘉俊

摘 要：目前，对于中等职业学校的教师来讲，班主任班级管理非常困难，以至于班主任花费大量的经历和时间在管理班级上。然而对于班主任来讲，应该平时多观察学生的一举一动，灵活开导并且采用各种管理方法和管理技巧，这样才能对学生起到教育和疏导作用。从带班过程进行总结，全面地诠释了班级管理技巧和方法。

关键词：中职学校；班主任管理；师生关系；中职生

现在国家大力提倡发展职业教育，同时职业教育也为国家培养了一大批一线技术员工和高技能人才，但是对于职业学校的学生来讲，他们的文化基础课基本功不扎实，没有良好的学习和行为习惯，以至于管理起来非常的困难，并且很多学生在校出现叛逆的心理，甚至触犯班级的规章制度和学校的规章制度，这是因为在中学时期因为升学指标的缘故，对于后进生，教师根本顾不上，所以他们就“破罐子破摔”，所以管理这些学生我们班主任要付出比平常人多数倍的时间，更需要一些管理经验。

一、以班主任为主体，以学生为导向组建一个团结的集体

班主任是一个班级的“领头羊”，班主任要在平时上课、班级活动等方面去对每一个学生進行大概的了解，因为在对其了解以后，我们才能走进学生的内心世界，才能知道学生的所想所做，这样更有助于以后班级工作的顺利进行。建立一个良好的班集体首先要选出一支优秀的班干部团队，我们要采取自愿、平等、公正的原则，让每一个应聘班干部的学生站上讲台演讲，并且一定要说出自己的爱好和特长以及以前是否有班干部的经验。比如，我校的宣传委员，要能写得出一首好文章和好字，因为学校每一个月要出一期黑板报和手抄报，所以我们应该根据每个班干部的职责来选择干部，在选的同时，我们还要告诉每一个学生，无论谁做了班干部，首先要以身作则，要带头遵守校纪校规，还要为同学们服务，协助任课教师管理好班级。班干部选出来以后，我们班主任还要根据相应的校纪校规和学生班干部制订出一份适合自己本班级的“班规”，大到打架斗殴，小到参加班级活动情况，并且去扣除相应的德育学分，这样就更加的完善，当学生处统计每个月的德育学分时，我们可以直接上报。

二、管理上从学生实际情况出发，从小事入手，解开学生的内心世界，建立良好的师生关系

著名的教育家李希贵说过这么一句话：“教育必须从点滴入手，从小事入手，教学生学会做人，学会做事。会做人，做好事，这样才能塑造出注重细节，有良好价值观的学生。”学生的思想教育尤其重要，我之前带的是电子电工班，他们都是中考分数低，基础比较弱的那一部分学生，然而我在第一学期，第一次班会课就送给他们12个字“学做人，学做事，做好人，做好事”。虽然他们基础课比较差，但是我知道很多学生也自己发愁，那我就告诉他们，基础课考试只要及格就好，专业课对于他们是一个开始，所以我让他们专业课必须学好，也许有很多教师认为中专班很差，在他们的嘴巴里时常会用“好班”和“差班”来衡量，然而我自己不那么认为，因为我给自己班级有一个定位，那就是任课教师上课开心，学生做好自己分内事情，做好自己本职工作，这就是“好班”，因此我一直秉承这个原则，所以我的班级月常规一直名列前茅，学生几乎都能达到相应的学分，我认为这就是一个“好班”。然而对于有错误的学生，我们要进行思想教育，用学生身边真人真事来教育他们，这样才能显现出真的感情。

三、正确看待和评价每个学生，引导学生进行合理的职业规划

因为中职生大多是在中学的后进生，相比而言，中职学校的学生更注重教师的表扬和评价。他们更在意的是班主任的公平、公正和一视同仁，因为在初中由于升学的原因大多数教师只喜欢成绩好的学生，所以公平公正、一视同仁对中职学生来讲尤为重要，班主任要站在学生的角度去考虑问题、处理问题，懂得学生的所想、所做，用欣赏的眼光去看待和发现每一个学生身上的闪光点，尽可能地去鼓励和表扬他们，让学生感受到教师在意他、关心他、爱护他，这样他们就会缩短和教师之间的距离，这样就可以变学生的被动管理为主动管理，学生也就愿意配合你管理。对于那些自卑的学生，班主任应该以行动和真情唤醒他们的自信，让他们更好地感受生活和体验生活。我带的班级是机电班级，他们大多数都是抱着来学习技术的态度，所以我们班主任要协助每一个学生给自己有个定位，设计一个合适自己的职业生涯规划，我校培养出来的都是具有骆驼精神和充分的动手动脑能力的学生，所以我校的职业生涯规划书就对学生起到一个引导的作用，这样他们可以思考自己过去、审视自己现在、规划自己将来。

综上所述，班主任德育工作是一项既艰辛而又需要有穿石力度和耐心的工作，如何做好班级德育管理工作，培养学生良好的行为规范和动手动脑的理念需要全体教师的不懈努力。

参考文献：

[1]于淑云，黄友安.教师职业道德心理健康和专业发展[M].首都师范大学出版社，2007-10.

[2]吕洪波.教师反思的方法[M].教育科学出版社，2006-05.

[3]李镇西.李镇西班级管理日志.文化艺术出版社，2010-09.

（作者单位 浙江信息工程学校）

？誗编辑 韩 晓