浅析高中语文古典诗词教育的研究

王艳

摘 要：我国自20世纪80年代开始，对于美育教学开始逐步关注，而语文教学在美育教育方面占据了极其特殊的地位。古典诗词在语文美育教学则是息息相关的，诗词的教学与学生性格的塑造有着天然的必要联系，古典诗词有着其独特的语言，而它言简意赅的语句，在意境之上有着别具一格的创造，逐渐成为语文教学上必不可少的一门学科，日益被越来越多的学校关注。但是，就目前语文古典诗词的教育现状来看，仍然存在着一些问题，需要学校、教师与学生共同努力来不断改善与提高，促进古典诗词美育教育的不断完善与发展。

关键词：高中语文；古典诗词；教育；问题

一、高中语文古典诗词美育教育的概况

1.从教育内容来看古典诗词的教育情况

在语文古典诗词的教育中，一般主要注重的是这篇古典诗词诵读、背景的介绍、意境的分析与相对应的思考与领悟。这些将是语文古典诗词课堂教学的主要内容，形成了一个基本固定的模式。

2.从美育的主体来看语文教育中古典诗词的教育情况

在语文美育教学观念引导下，在进行古典诗词的教学之中，一般主要关注教师在教学、自修以及观念上的不断提升，但是对于与学生相关的策略则是比较少的，而且也没有形成一个具体而严明的引导。

二、当下高中语文在古典诗词美育教育中存在的问题

1.教学方面存在的问题

首先，教学中缺少一定的动口环节，在古典诗词教学中只有简单的诵读是动口的环节，而且这一方式基本属于唯一的方式，而老师在这一方面安排的时间也是比较少的。其次，在古典诗词教学中，缺乏对于诗词中真实情感的一种领悟，而教师忽略在教学中整体形象的分析以及较为固定单一的教学模式，则让学生更加难以理解古典诗词的意境。

2.教师方面存在的问题

教师在学生的学习之中，对于学习活动起着一个组织与引导的作用，是传道、授业以及解惑的集合者，这就需要教师也要不断学习，与时俱进，提高自己的教学水平。但在实际教学之中，不免存在着一些教师专业修养有待加强的情况，而且部分教师的教学观念也需要不断更新，同时还需要不断开拓自己美育教学的视野。只有这样才能更好地适应现今阶段语文教学的要求，让学生们能够更好地感受美育教学带来的乐趣。

三、改善高中语文古典诗词教学的方式

1.加强对于古典诗词审美意识的重建

语文美育教育对于学生的审美意识有着很大的促进作用，在古典诗词的教育之中，教师可以引导学生潜移默化地去感受古典诗词中的美好，形成一种自发自觉、循序渐进的审美观念，让学生逐步学会肯定审美、追求审美，让每一个学生学会去创建审美世界，让他们的感情可以向更高尚的一个阶层发展，形成属于自己的独特的审美观念。

2.加强学生对于古典诗词审美能力的培养

要想更好的掌握古典诗词，就要学会理解古典诗词中的美。首先，需要培养学生一种审美的感觉力和审美的注意力，讓学生在阅读古典诗词中可以更加敏锐地抓住古典诗词中所蕴含的审美因素，并且在审美感知力的帮助之下，将所感知的审美因素进行加工，形成一种整体的审美形式，成为自己的画面。其次，还要加强对于学生审美记忆力、想象力、思维能力的调动，让学生的审美思维更加的完善，从而将古典诗词中的美好形成自我的认知与意识，才能让学生在古典诗词的学习之中，真正地领悟审美，提升自己审美的能力。

参考文献：

[1]申仕珍.浅谈高中古典诗词教学中的美育[J].新课程（教育学术），2010（03）.

[2]彭玲.浅谈古诗词教学中审美能力的培养[J].现代语文，2004（12）.

[3]张效民.美育与中学古典诗词教学[J].西南民族学院学报（哲学社会科学版），1996（04）.

（作者单位 陕西省合阳县职业技术教育中心）

？誗编辑 陈鲜艳