如何培养小学生的学习主动性

石影

摘 要：21世纪，经济全球化。竞争的时代迫切需求知识更新快、具备终身学习能力与习惯的人才。在新课标中也提出“以学生的终身发展为本”的理念，应把学习的主动权交给学生。就如何培养小学生学习的主动性谈了认识。

关键词：培养；学习；主动性

一、激发和培养学生的学习兴趣

布鲁纳说得好：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、机械地去应付，遇到困難时往往会丧失信心，不能坚持学习。例如，爱因斯坦从5岁时对罗盘发生兴趣，最后成为物理学界的泰斗；达尔文从小对动物的兴趣引导他跨入生物学界的殿堂，创立了不朽的进化论。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。

二、营造主动学习的氛围

教师要真诚关爱每一位学生。教育心理学研究表明：每个学生都需要尊重和爱。当学生这些需要得以满足时，就能发挥出最大的学习积极性，而平等的师生关系是学生主动参与学习的前提。首先，教师在教学中要表现亲切，注意多与学生进行情感交流，创设和谐愉悦的课堂气氛，让学生感到自己就是课堂上的主人。教师对学生的正确回答要及时给予肯定，对于学生的错误回答要耐心引导纠正，不能讽刺挖苦，以免挫伤其学习的积极性和自信心。其次，教师还要有意识地置身于学生群体中，耐心听取学生发表各种见解。与学生一起思考，一起探索。再次，应鼓励学生向教师质疑，平等愉悦地共同探求知识，教师要充分尊重学生的能力，形成民主融洽的氛围，给全体学生主动参与学习提供良好的机会。

三、重视组织引导，转变学习策略

由于受到社会环境、家庭条件、自身素质等多方面的影响，学生自主选择学习内容、学习方式、合作学习的能力各不相同，因此教师要有效引导，改变学习策略。

1.注重学法指导

古人云：“授人以鱼只供一餐所需，授人以渔终身受用不尽。”一句名言也说：“教是为了不教。”教师不仅要使学生学会，而且要会学。首先，在确定教学方法时，必须使教法与学法同步，加强指导与训练。其次，教师还要注重学习方法的训练，促使学生动脑，学会独立思考，提高思维能力、表达能力等。再次，教师要注意反馈与矫治，及时把握学生的学习情况，特别是要及时了解学生对学习方法的掌握情况。对优点及时给予表扬、激励，对存在的问题及时进行矫治，促使学生在不断的进步中，从“学会”走向“会学”。

2.养成主动学习的习惯

要想兴趣持久，就要“习惯成自然”，既能在课堂上主动学习，也能在课外主动巩固知识、完成作业，还能在生活中收集、观察、体会中学习。生活中的学习习惯尤其重要，这是终身受益的学习习惯，是“学过的知识全部遗忘之后还能剩下的东西”，要时刻不忘提醒学生去观察、体会、挖掘、收集，勿让“生活的舞台”上的知识白白溜走。

总之，在教学中，不能恪守一成不变的教学方法和手段，而是应该用科学的新课程思想理念武装自身，努力变革学生的学习方式，学习方法，引导学生学会主动学习，真正为他们的终身学习和发展打下扎实的基础。每个学生都有不同的学习类型，它就像签名那样有个性。因此，如何培养好每个学生的学习主动性是一个长远而长新的话题，等待我们不断寻觅，上下求索。

（作者单位 吉林省公主岭市双城堡镇中心校）

编辑 韩 晓