如何做好中职学校班主任

旦增

摘 要：班主任的工作是管理班级，为学生创设良好的生活、学习环境，同时还是班级规章制度的执行者。班主任除了具备管理、组织能力、科学素养外还应当具备师者的道德素质。

关键词：中职学校；班主任；自信；班风；精神教育；家长联系

普通高中的招生范围越来越广，中职学校的学生素质必然会有所下降，学生普遍厌学，作为中职学校的班主任更需要具备耐心、责任心，班主任的工作量很大，白天要注意班上的所有动态，晚上还要检查学生的就寝情况，因此需要具备一定的奉献、敬业精神，下面我们来具体谈谈如何做好中职学校班主任工作。

一、鼓励学生建立自信

有句话是这样说的：“狂妄的人有得救，自卑的人没得救。”班主任的首要工作就是使学生自信起来，对未来的学习生活充满信心和希望。中职学生普遍具有自卑情结，社会上会认为他们是教育中的失败者，在高中普及率如此高的条件下仍然没有得到高中学校的录取，就算不理会外界的嘲讽，自己本身这关也难过，班主任要在学生刚进入校园的时候就要帮助学生打消这种念头，建议班主任可以自学下心理健康教育，采用比较专业的措施去帮助学生走出考试失败的阴影以及自身的自卑情结，以激发学生对生活、对学习的热情。除此之外，班主任还可以在开学初将学校的一些优秀学子的事迹讲给学生听，分析他们的成长历程及如何去突破困难，成就自己，实现自我价值，激发学生学习热情的同时也为同学分享了成功的条件，使学生对自己能科学的分析，明白哪些地方需要改正，哪些地方需要进一步加强，哪些地方是优点需要继续发扬。班主任帮助学生建立自信的过程是持久战，“罗马不是一天建成的”，班主任的态度要端正，既然作为老师就要具备师德，半途而废只会前功尽弃，而且反弹的作用会使情况更加糟糕，因此班主任要肩负这个任重道远的任务，耐心地与学生共同进步。

二、建立良好的班风

好的班风会促进班级每一位学生的发展，好的班风需要科学合理的班级制度，在学生入学后的一两周班主任就要根据班级的实际情况，对班上做出些明文规定，俗话说：“没有规矩不成方圆。”好的规章制度有利于学生去约束对自己发展不利的方面，比如说为了营造好的学习环境，我们要保持教室的清洁卫生，不准在教室里乱丢垃圾；上课的时候不准做影响他人学习的行为；晚上要按时就寝；不准跟同学、社会上的人员发生暴力冲突；尊师愛友等这些都是最基本的，班主任还需根据特殊情况制订特殊的规章，当然制定规章的目的是为了更好地促进学生的发展，所以制定规章的过程需要学生的参与，学生也有权利知道和对班级的规章制度提出意见，对学生的意见，班主任要选择性地采纳，有些意见确实是合情合理的就应当去接受，可是我们的学生对问题的考虑还不是很全面，有的意见可能不太适合以班级的规章制度出现，虽然没有采纳学生提出的意见，也要赞扬学生积极提建议的主人翁意识，如果有必要还要解释没有采纳的原因。

三、加强班级团结精神教育

一个班的学生来自不同的地区，不同的成长背景，不同的教育方式，现在来到了一个班集体，就不可避免地要参与班集体的活动，跟班上的其他成员朝夕相处，怎样才能让班级形成团结合作的氛围，是班主任必须思考的问题，每个班级都会有表现积极的强烈权利动机的人，这些人通常会成为班干部，同时也存在对班级活动毫不关心的学生，这些学生一般比较消极，也不善于跟同学交往，班主任的工作之一就是缩小学生之间的隔阂，促进学生间有更多的沟通，比如，在我们上面提到的建立班级制度的基础上，建立学生间的制度监督机制，赏罚分明，对那些做了好事的学生要进行奖励，即使只是口头上的赞扬也会使学生对做好事保持积极态度，对一些错误的行为要适时指出，哪怕是乱丢垃圾这种事也应被批评，调动学生的主人翁意识，对同学间的行为进行公开公平的评价，有利于形成正确的是非观，同时对班级的管理起了很大的作用。

四、鼓励学生多与家长联系

我们国家是家本位的国家，家庭对学生的成长起着不可估量的作用，中职学生多数与家人的关系不和谐，大部分学生都尽可能地避免与家长联系，人与人之间是需要沟通的，你不说别人不会知道你的真实想法，即使是亲人也需要沟通减少不必要的误解，父母可能会认为孩子不理解自己的良苦用心，学生则会认为父母贬低自己，不关心自己，相互不理解就会使得我们的学生与家里的关系不和谐。

心理学家指出良好的家庭关系对人格的培养十分重要，如果想要学生在学校有良好的表现，那么就应当鼓励学生多于家人联系，首先要鼓励学生迈出第一步。来学校报到后肯定会对家人或多或少有思念之情，让学生自然地去表达对父母的思念，注意与父母的说话方式，不要认为亲近的人就不用注意用语措辞，很多时候人们关注的不是说话的内容而是说话的方式，鼓励学生将学校的情况说给父母听多关心关心父母的身体健康，让父母安心，父母也会为儿女的主动感到欣慰。

五、举行多形式的班会

班会是班集体不可缺少的活动，确定固定的班会召开时间，班会可以由老师主讲，也可以是同学主持，班会要对这段时间的班级状况进行总结，班上的学习氛围，还有每个人的状态，是不是有每天都很消极的同学，是否有缺课的学生，班上有没有出现不好的现象，对不好的现象要反省，对一些表现好的要进行表扬也可以在班上进行各方面的探讨、学习，就自己最近学习的心得用来交流，还有自己拿手的方面用来交换经验，提高学生的综合能力。

中职学校的班主任更应该意识到自己的重要性，引导学生积极健康地走向未来，在自己所学的职业上有所收获，班主任要多多掌握管理方法，提升自身素质。

参考文献：

[1]刘灵玉.浅谈新形势下中职学校班主任工作[J].广西农业机械化，2010（3）.

[2]杨建科.中职学校班主任工作的难点问题及解决策略初探[J].中国科教创新导刊，2011（17）.

[3]李仁明.职校班主任教育学生的体会[J].科学咨询：教育科研，2008（S2）.

[4]刘毓梅.新形势下中职学校班主任工作探究[J].职业，2011（5）.

（作者单位 西藏林芝地区职业技术学校）

编辑 王振德