让好习惯为孩子的一生奠基

杨美花

摘 要：幼儿教育是基础教育的基础，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。我国著名教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”幼儿教育需要幼儿园、家庭和社会的共同努力，为幼儿创造良好的氛围，使幼儿在生活中、学习中耳濡目染，逐步养成良好的习惯，为孩子们的幸福人生奠基。

关键词：幼儿教育；养成教育；良好习惯；幸福人生

对于幼儿，教师既要重视科学文化知识的教育，更要重视运用人文关怀进行的人格塑造和精神世界的和谐发展。对于幼儿，教师要重视养成教育、创意教育、游戏中教育，真正做到在“玩中学，学中玩，生活中学”，讓幼儿在愉快、宽松的氛围中，身心协调发展。

重视幼儿的养成教育，就要从幼儿的一日生活抓起，从点滴抓起。不管是入园、早操、如厕、洗手、进餐、教育活动，还是睡眠、起床、户外活动、离园，这些生活学习的细节，正是教师培养幼儿良好行为习惯的最好时机。例如：幼儿园都有一日常规制度，幼儿教师要一切按常规来做，这样不但能保证一日活动的顺利进行，更重要的是会使幼儿在无形之中养成好习惯。

在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，环境起着潜移默化的熏陶作用。因此，教师要创造丰富多彩、有教育内涵的班级环境，例如：在班级设计主题墙，我们要让幼儿充分参与进来，鼓励孩子们自己动手，发挥想象力，把主题墙装扮的漂亮、有特色。这样，既培养了孩子们的想象力，又让孩子们在不知不觉间养成了好习惯。

我们知道，幼儿园是培养人、塑造人的场所，幼儿园不仅要注重为幼儿提供安全、舒适的生活环境，更要注重为幼儿提供健康的心理环境。因此，在日常工作中，教师要重视对幼儿心理的保护，走进他们的内心世界，尊重幼儿的个性，增强幼儿的自信，用爱心去呵护幼儿敏感脆弱的心灵。

爱，是幼儿教育的核心。做一名幼儿教师，不仅要有文化专业知识，更重要的是要有一颗纯洁的爱心。教师要把爱心撒向每一个孩子，特别是那些调皮的、有个性的孩子。当然，爱是相互的。教师关爱学生，也会换来孩子们真心的爱戴和尊敬。例如：我们班有个小男孩源×，是从小班下学期进我们班的，孩子长得很帅气，嘴也很甜，很懂事。有一天，是孩子们离园的时候，大部分孩子都被接走了，只剩下三四个小朋友在教室继续等待家长，源×就是其中一个。有一位老师在和他们做游戏，我就开始打扫教室。当我拖地板的时候，源×过来说：“老师，您辛苦了。我来帮您打扫吧。”我连忙说：谢谢，谢谢。当时，我感觉是那样的欣慰，这么小的孩子都知道老师的辛苦，那我所付出的辛劳就没有白费。我对他们的爱是值得的。第二天，我就以这件事为例子，上了一节爱的教育课，因为我想让每个孩子都懂得爱，都懂得感恩。从这以后，我更加爱我们班的孩子，我发现，他们每个人都很可爱，他们每个人身上都有闪光点。从这件事情，我也认识到，我们对幼儿的教育应该是潜移默化的，我们应该从每一个点滴来教育幼儿，我们也应该从每一个细节来关心幼儿，我们的付出会得到回报的。每天，我都会在心里默默地说：“我感谢我的孩子，我更为我孩子的进步而感到高兴。”在以后的日子里，我会加倍爱护他们。

总而言之，好习惯的养成不是一朝一夕的事情，这需要一个长期的、循序渐进的过程，需要幼儿园、家庭和社会的共同努力，为幼儿创造良好的氛围，使幼儿在生活中、学习中耳濡目染，逐步养成良好的习惯，为孩子们的幸福人生奠基。

（作者单位 山西省原平市第二幼儿园）

编辑 代敏丽