初中体育游戏教学探讨

翟小青

摘 要： 体育从本质上来说就是一种运动游戏，运用游戏教学理念就是将理论化的体育教学化繁为简，从而深入体育教学的课前、课中和课后的各阶段，让学生体会到体育课的本质意义是放松身心而不是一味地学习枯燥的体育理论知识和重复的体育训练。

关键词： 初中体育 游戏教学 作用 教学运用

对初中体育教学而言，体育游戏的存在显得尤为重要，它逐渐成为体育教学中的新宠，对孩子的成长有极其重要的作用。我们要培养学生终身体育的思想，促使其保持体育锻炼的好习惯，使其每天坚持体育锻炼。所以，要把体育游戏作为体育教学的切入点，发挥体育游戏的作用，并总结体育游戏在教学中的实施策略。

一、体育游戏的作用

1.培养学生的思维和创造力。体育游戏形式多样、富于变化，涉及面很广，均有不同的教育意义，能培养学生的思维能力与创造能力。单就短跑训练而言，就有迎面接力跑、换物赛跑、十字接力赛等形式。但即使是一种很有趣的游戏，如果只是机械地重复，时间久了学生也会感到厌倦。因此，在教学中教师可充分发挥学生的想象力和创造力，让学生参与编创游戏。如50米快跑，过去就是一味强调练习次数，时间一长，学生认为又累又烦，于是在向他们征求意见时，他们提出利用游戏和竞赛的方法，所以我将学生分成四组，进行追逐跑、接力跑，以及利用体操棒或实心球进行跨步跑。由于游戏中有学生的创造，提高了学生的速度和步幅，激发了他们参与的欲望，这时再给予一定的指导和充分的肯定，就能使学生的学习由被动变为主动，由消极变为积极，由平淡变为突出。这样的游戏既丰富了课堂内涵，陶冶了情操，又培养了学生的思维能力和创造力。

2.调动学生学习的积极性。“兴趣是最好的老师”，是学生上好一堂课的前提。在体育教学中，通过做游戏能有效地把体育项目带入中，让他们变不喜欢到喜欢，直至有兴趣。把游戏引入课堂，让学生在游戏竞争中体会“得第一”的快乐，表现自我，无疑是能激起学生的兴趣，充分调动他们的积极性。例如，在进行腿部力量训练的过程中，如果教师单纯教授动作要领，进行重复的弹跳训练，是无法激发学生的学习兴趣。如果在这部分教学中加入游戏，让学生分组进行单脚接力跳的比赛或跳绳接力，将枯燥的训练转化为游戏的形式。课堂氛围会变得轻松、愉快，学生有主动参与的愿望，必定会达到事半功倍的教学效果。

二、体育游戏的运用

1.体育游戏在准备活动中的运用。一节课的准备部分是整堂体育课的开端，好的开端是成功的一半。因此，在准备部分可以安排一些游戏，从而提高学生的学习兴趣和积极性。在准备部分体育游戏的选择和运用是为了达到准备活动的目的，集中学生的注意力，增强学生大脑神经系统的兴奋性，为上好基本部分打好基础。因此，准备部分安排的游戏应该是密度大而运动强度一般的游戏，在游戏过程中每个学生都能参与其中。在这部分我们可以安排一些游戏如“大渔网”、“你追我赶”等，也可以安排一些使学生注意力其中的游戏。如“反口令”游戏，即教师喊口令，学生做出相反动作，做错者出列。通过做此类游戏，学生集中注意力，从而过渡到基本部分。准备部分做的游戏，可以跟基础部分结合起来。如果本堂课安排了篮球内容，那么就可以把篮球充分利用起来，如运球接力比赛，使学生在运球过程中既热身，又熟悉球性，还在比赛时情绪高涨，从而带动基本部分的开展。

2.体育游戏在技术技艺教学中的运用。技术技艺由于对学生的素质和才能请求较高，因而锻炼的强度常常较大，且方式单一，学生对这些单调和高强度的锻炼常常没有兴味。在体育技术技艺教学中，正确运用游戏法，能够在变化的状况下强化动作技艺，改变单一单调的练习方式，提高学生的学习兴趣。但大部分学生对跑步，特别是中长跑不感兴趣，假如让学生一味地绕着田径场跑，会使学生产生厌恶和抵触心理，教学效果很差。因此，要把奔跑和一些游戏分离，使学生在快乐的氛围和丰厚的想象中达到教学目的。

3.体育游戏在身体素质练习中的运用。体育游戏的首要任务是增强学生体质，提高健康水平。为此，教学大纲安排了全面的身体素质练习。身体素质练习艰苦、单调，很容易使学生产生厌练、抵触心理。例如中长跑是学生比较烦的项目之一，我们可以赋予中长跑一些情节，改变单一的操场跑，选择放松跑、团体计成绩等。可以用“推小车”、“负重接力”提高力量素质，用“蛙跳”、“兔跳”、“双人蹲跳”发展脚部力量，以“贴膏药”、“纵跳躲杆”提高速度、素质。通过游戏进行身体素质练习，可以使学生在轻松、愉快的气氛中达到提高素质、增强体质的效果。

体育游戏对不断提高教学质量与学生能力，加强学生的素质教育具有不可替代的作用和意义。体育游戏是一种独特的体育文化，深受师生的爱戴，教师在体育教学时应在充分考虑游戏的特点、教学环境与条件、教学任务与所教对象的实际情况等主、客观因素，有效地开展体育游戏，从而收到最佳的效果。

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