现代教育技术与中学物理教学的整合研究

向长顺

摘要：现代教育技术的创新为中学物理教学带来了新的指导和教学方式，促进中学教育体系从应试教育转变成为素质教育，这对教学的内容的改革和整合提供了有力保障。在中学物理教学中引入现代教育技术手段，将会是教育改革一项全新的举措，不仅能够有效激发学生的学习热情，还能提升学生自主学习的能力，形成终身学习的意识。对于优化整体教学过程，提升物理教学的效率和质量也有一定的促进作用。

关键词：现代教育技术；中学物理教学；整合；研究；举措

现代教育技术是一门新兴且独立的学科，将对中学物理教学产生重要的影响和作用，在物理教学的整体过程中，为了能够更好的激发学生热情，提升学习能力，优化教学过程，就要运用现代教育技术手段，例如投影、幻灯、电视、电影、录像和电子计算机等，对中学物理教学进行创新性的整改。

一、现代教育技术在中学物理教学中的应用

1.在中学物理课堂教学中的应用

在中学物理课堂上运用多媒体技术辅助教学，是现代教学体制的改革的方向，在传统的物理教学课堂上，教师沿用的方式只是枯燥的单项式灌输教学，不利于学生更好的理解物理知识，在传统的教学模式下，教师会觉得物理知识难教，学生会觉得物理知识难学，就造成了物理课堂上的教学瓶颈。运用多媒体技术手段的辅助教学，就可以很好的解决这种情况，教师可以利用计算机结合物理知识，设计出各种图形和三维动画，这样可以帮助学生在短时间内形成对知识的理解和记忆，在脑海中构建物理知识框架。这将极大限度的提升学生对物理知识学习的热情，在一定程度上降低学习物理知识的难度。多媒体技术在光、声、色、形方面的表现能力都很强，又不受空间的限制，能够通过图形的闪烁、翻滚、定格等表现效果向学生展示出更为生动的讲解，使得学生能够集中注意力，从多媒体设计出的假设情境中，联系到自己生活中的经验，从而加深学习印象。

2.在中学物理实验教学中的应用

将现代教育技术应用在中学的物理实验课堂上，会给物理知识的学习氛围带来新的活力与生机，能够打破传统物理实验课堂上的限制，化抽象教学为具体教学，还能够更好的实现物理场景再现，为学生展示出物理知识的魅力。

（1）计算机辅助教学能够充分調动现代教育技术的功能和手段，能够运用计算机制造出动画模拟效果，能够对一些复杂的实验进行过程再现和情景再现，对于揭示物理定理和规律有优化的作用。

（2）中学物理中很多现象是不能通过常规实验来进行教学的，比如说，原子结构或粒子散射等，即使教师讲解的再详细也不能让所有的学生完全理解。但是通过计算机模拟功能，就可以将这些难以解释的现象通过动画模拟展示出来。

（3）带电粒子在磁场中和电场中的运动情景和规律是看不见摸不着的，只有通过计算机动画演示帮助学生形成意识和理解。比如说，带电粒子在带电极板之间被多次加速，就可以让学生通过对微观粒子在场内运动情况的观察，进一步理解知识点的概念。

二、现代教育技术在中学物理教学中应用的意义

1.实现现代教育技术与中学物理教学的整合是时代发展的要求

中学物理教师对中学生的教育必须要顺应时代的要求，符合新课程改革的要求，还要审时度势，对中学物理教学方式进行全新的整合，实现自身教学综合能力的提升。

2.实现现代教育技术与中学物理教学的整合是实现学生终身发展的目标

现代的中学生面临着新的机遇和挑战，技术手段的发展将极大限度的影响着学生的学习能力和方式，也在改变着学生对于事物的认知方式。我们并不否认传统的认知方式有存在的价值和必要，但是面对信息化与网络化高速发展的时代，传统的教学方式已经不能满足学生对于知识的渴求程度。从空间和时间的跨度来看，物理的知识教授程度和质量是有限的，如果教师在物理教授的过程中，仅仅考虑知识本身，必然不能满足教学的要求。学生要想加强自身的知识含量和掌握技能，就要通过现代科技手段，多方面的了解知识，学习知识，从而满足学习需求。

3.实现现代教育技术与中学物理教学的整合能够体现教育价值

经过调查研究显示，在物理课堂上使用多媒体技术之前，物理知识的讲授主要以教科书为主，这样会造成学生的知识结构不完整，在认知能力方面欠缺，获取物理知识的模式受到限制。在多媒体技术手段走进物理课堂之后，教学模式发生了创新，由传统的陈述性教学转变为多样化教学。

三、现代教育技术在中学物理教学中应用的关键点

1.定位科学，运用合理

现代教育技术的首要功能是实现对教学内容质量的管管，在新型教授平台上帮助学生养成正确的认知规律，实现对学习方式的转变，不然很容易成为形式主义。

2.教师主导，学生主体

多媒体教学为师生之间的互动提供了一个有效的平台，是帮助学生和教师进行有效沟通和交流的手段。多媒体教学的应用，不是将教案内容和知识点搬到屏幕上的做法，这种认识是错误的，是对技术运用的误区，如果不能对现代教育技术有一个正确的认识，将对中学物理教学活动形成束缚与伤害。多媒体教学要充分体现出学生作为主体的原则，不仅要在教师“教”的过程中提出创新手段，还要在学生“学”的过程中给予帮助，这样多方面实行改革，才能总体提升中学物理课堂教学的质量。

现代教育技术手段在中学物理教学中的实施和创新，首先要以科学的教育理念作为指导基础，利用多媒体教学帮助教师营造理想的物理教学环境，实现多重交换、自主探究、合作学习、资源共享的数字化学习模式。在中学物理教学的过程中，要摒弃传统教学中的弊端，结合现代教育技术手段的优势，充分发挥出多媒体教学的优势。在实际的教学过程中，物理教师要积极引导学生形成正确的学习习惯，培养学生树立正确的价值观、人生观和世界观，才能综合提升学习效果和质量，完成教育改革的目标。

参考文献：

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[5]王奕标.现代教育技术与研究性学习的整合研究[J].中小学电教

（作者单位：重庆市黔江区现代教育技术管理中心409000）