如何使初中体育课堂成为快乐体育课堂

庞波

【摘要】对初中学生来说，目前他们正值少年时期，都应该充满快乐的去进行学习和生活。在进行初中体育教学时，如果教师只具备单一的对体育技能和体育知识进行教学的行为，则就显得教学课堂非常死板，从而就会使学生在体育课堂上有十分无趣的感觉。所以，如果想要让初中体育课堂更加的活跃，并充满很大的乐趣，所以就一定要把快乐体育的理念引入其中。與此同时，还需要对快乐体育的本质进行明确，让学生充分的了解，其本质并不是单纯的进行娱乐，而是需要学生在进行娱乐的过程中对体育技能和体育知识进行学习，而这正是快乐体育的最终目的。

【关键词】初中体育 课堂教学 快乐体育

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0216-01

随着体育教学的不断发展，有大量的教学理念不断的涌现出来，本文就将对快乐教学理念进行具体的研究和分析。在进行初中体育教学时，如何使快乐体育理念有效的得到落实，并使教学效果得到一定程度的提升。本文从快乐教学的指导思想出发，对体育快乐教学理念进行了简单的分析和讨论。

一、快乐体育的特点和内涵

（一）快乐体育内涵

随着社会的发展，众多的专家与学者在进行体育教学的过程中，对其进行学习精华，而抛弃糟粕的有效处理以后，提出了大量的比较先进的体育教学理念，而比较重要的为快乐体育。快乐教学理念主要对学生在运动学习过程中所产生的快乐进行阐述，由于学生只有足够的快乐，它的情感才会感受到愉悦，在最终才可以在进行学习的过程中，把愉快的情绪投入其中，最主要的目的就是使学习效果更加的理想化。所以，在进行体育教学的过程中，要把愉快的情绪一直贯穿到学习中，老师还需要对学生进行体育运动时应具备的快乐感与喜悦感进行有效的培养，以此让学生可以真正的喜欢上体育，并用心的对体育进行学习，把自身具备的特性在体育运动的过程中得到充分的发挥和发展。快乐体育的出现，从本质上改变了体育课堂，使课堂更加多彩和灵活，而学生也可以由衷的对体育进行喜欢，从而有效的激发了学生学习体育的动机，更加有效的使学生个性的发展得到了培养。

（二）快乐体育特点

快乐教学理念主要是建立在老师具有的社会责任感与学生的由衷和自愿的前提下的，它所追求的目标为学生具备的丰富情感与内在乐趣。在体育课堂上，学生可以在情绪愉悦和兴趣浓厚的环境下对自身存在的练习行为与学习行为进行有效的调整。除此之外，在老师和学生的足够尊重下，也可以使学生的个性得到充分的发挥与发展，最终可以让学生更加深切的对体育运动带来的快乐进行体会。

二、快乐体育课堂教学的特点

在进行体育教学的过程中，其特点主要有以下几点：

第一，从体育教学具有的指导思想来说，学生需要培养的终身体育习惯，它的出发点以及最终目标为对学生进行全面而健康的教育，在进行教学的过程中，需要对把情感作为手段的方式进行强调，重点的对学生乐学和勤学进行强化，不仅要对学生育体，更需要育心，从而使学生的智力和体力得到更好的发展。

第二，从教与学的关系来说，其认为教师在课堂中占有主导地位，学生才是课堂中的主体，在进行教与学的过程中，努力的使学生主体地位和教师主导地位实现有机结合。

第三，从体育教学结构来说，认为教学行为的本质就是情感、行为和认知等有机的行为，在体育课堂上，强力的主张一定要做到情感交融和身体发展共同进步，体育课可以把情感认知与身体发展很好的融合在一起。

第四，从教学组织来说，快乐体育需要把上课纪律和课堂氛围进行有机结合，对体育课堂中沟通交流的有效与顺畅进行强调。

三、快乐体育的实施

素质教育，作为我国对教育事业的重要改革，快乐教学的理念对其顺利的实施有着至关重要的影响作用。学生可以在愉悦和宽松的环境中进行学习，可以有效的上使其学习的积极性与主动性得到提高，从而达到满意的学习结果。在现代初中体育教学中，体育教师一直在给学生灌输快乐体育的理念，并想尽办法的创造出更多获得快乐的机会，这也是体育课所必备的重要因素。而怎么的使快乐体育得到实施，主要有以下几点：第一，在体育教学中，把游戏有机的融合到其中。该种方法，要求把体育课堂教学的具体内容和学生强身健体的多种因素都在教师所设计出来的游戏中得到体现，让学生可以在游戏中对体育知识进行感知和领悟，并使体育知识顺利的形成。第二，在体育教学中，把音乐有机的融合其中。在进行体育教学时，可以把和教学内容有关的欢乐优美，并且富有激情的音乐有机的融合其中，从而让课堂气氛更加的富有激情和愉悦，使学生学习情绪一直保持良好状态。第三，在体育教学中，把舞蹈有机的融合其中。舞蹈的本质就是体育行为，还是进行强身健体的重要方式和手段，但是它只偏向于艺术性。把舞蹈有机的融合到体育课堂中，不仅能够使舞蹈具备的强身健体的特征得到有效的彰显，还能够让学生对舞蹈具有的美感有更大的感受，以此让学生自身具备的审美能力有效的得到提高，从而使学生体质有效的得到增强，还可以使学生具备的终身体育思想得到培养。

综上所述，随着社会经济的日趋发展和进步，学生在学习过程中具有的爱好也越来越广泛，众多的模式也不断的展现出来。而作为时代进步的快乐体育，对社会经济政治的发展需要和文化体育的需要充分的进行了反映，并迎合了现阶段体育教学在改革过程中的发展的趋势，对以往传统教学过程中存在的呆板和缺少乐趣的初中体育教学方式。在体育课堂上有效的落实快乐体育理念，既可以使学生参与体育课的积极性得到提高，还可以使学生具有的体育水平得到提高，对体育锻炼习惯进行有效的培养，从而使学生体质有效的得到增强，还可以使学生具备的终身体育思想得到培养。

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