全面发挥多媒体优势，创设初中英语教学环境

詹学云

[摘要]：从多媒体技术在初中英语教学中的作用、如何有效发挥多媒体优势、创设丰富多彩英语教学情境等三个层面，阐述了多媒体技术给初中英语课堂带来的影响和变化，目的是和大家共同讨论怎样使多媒体技术更好地服务于初中英语课堂教学，进而创设丰富多彩的英语教学情境，提高初中英语课堂教学实效。

[关键词]：初中英语 多媒体优势 教学情境

教师的主要任务是引领孩子们走向知识的大门，而知识就是古往今来的各类信息。实践证明，只靠听觉获得信息，能记住大约20%的内容；只靠视觉获得信息，能记住大约31%的内容；但如果把眼睛和耳朵同时调动起来，就能记住大约70%的内容。我们学习的知识大约有90%是通过视觉和听觉共同得来的，由此可以看出，把各种感官同时调动起来，通过多种信息方式向孩子们传递信息是掌握知识的最佳手段。

现代信息多媒体技术为英语教学提供了全新的教育平台，多媒体可以为初中英语教学提供真实的语言环境，使英语教学上升到一个更高的层次。它通过使用多媒体课件对文本、图片、声音、动作等内容进行处理，形成真实的语言教学情境，它打破了以往的教学方式，既遵循了孩子们的认识规律，又培养了他们的多向思维。

一、多媒体在创设全新初中英语教学环境中的优点

1.多媒体课件的呈现，激发了孩子们学习英语的兴趣

多媒体课件，能使初中英语教学更加生动、形象，把死板、抽象的词汇、词组、语法等知识转化成生动有趣的动画片，把动画和视听结合起来，把孩子们的听觉、视觉同时调动起来，以激发他们的学习热情，增强他们的记忆力。比如，教授“葡萄”这个水果单词，直观的实物当然有很大帮助，但多媒体课件下活蹦乱跳的葡萄粒和一串串的葡萄就更能吸引孩子们的眼球，从而激发他们的学习兴趣及学习积极性，教学效率也随之大大提高。

2.多媒体技术的应用，创设了真实的学习环境，发挥了孩子们的主体作用

孩子是课堂活动的主体，英语课的主要任务是发展孩子们听说读写的综合能力。为了完成这一任务，利用多媒体创设语言氛围，使孩子们如同到了真正的异国，切身感受到了异国风情一样。如在讲授圣诞节一课时，为了让孩子们能真实地感受到圣诞节的氛围，我特意创设了一个圣诞节画面：用多媒体课件制作出几幅教材主要内容的动画，精心装扮的圣诞树，身穿红色衣服的圣诞老人，带着礼物，沿着烟囱，悄然来到小孩子的床前……孩子们在欣赏画面的同时，播放课文听力材料，学习新知识并帮助理解文章主要内容。同时提出问题“世界上真的有圣老人吗？”孩子们带着问题观看课件，边看边思考，课件看完了，答案也就出来了，孩子们的主体作用也就充分发挥出来了。

二、创设初中英语教学环境的过程中，要充分发挥多媒体优点

1.导入新课时，使用多媒体来调动孩子们的学习兴趣

因为初中孩子的心理和生理都还没有成熟，在认识事物或处理问题的过程中，容易片面或者较易冲动，所以，我们在引入新课时，要追求艺术、讲究方法。老师要擅长利用多媒体技术的优点来创设情境，进而有效地调动孩子们的学习情趣，使他们产生浓厚的学习兴趣。

2.课堂教学中，使用多媒体由难到易、把抽象变为直观、具体

使用多媒体技术的人机互动功能，使初中英语课本内容更直观化、形象化，让所学知识更接近我们的实际生活，让孩子们有身临其境之感，进而产生强烈的求知欲望，由老师的强迫学习转为自觉主动地学习。

3.课堂随练时，使用多媒体来有效巩固知识

边学边练是初中英语课堂中必不可少的环节，以至使孩子们能够及时消化，当堂巩固所学知识。因为新版英语教材的内容较多，需要记忆的时态、句子、词汇及段落很多，倘若不凭借多媒体课件的有效帮助，不仅不能完成大量习题的操练与讲解，单是抄题这一项，就既费时又费力，而且效果不佳。所以，用多媒体巩固知识是一种快速有效地巩固当堂知识的好方法。

三、创设初中英语教学情境应注意的问题

现在，多媒体技术已经完全进入初中英语课堂，我们在确定这一新技术给孩子们带来很大乐趣，给教育教学带来新面貌的同时，为了达到创设初中英语教学情境的目的，在英语教学中适当采用多媒体必须注意以下几个问题：

1.应当合理应用，不要盲目使用

课堂知识量大是多媒体技术的一个特征，但是，倘若不分授课类型、不管文章内容的难易程度而胡乱使用或过于频繁使用，那么就会导致知识量超出孩子们的接受能力范畴，他们也就不能理解和掌握那么多的内容，听课效率自然非常低下。一定要记住，多媒体不过是帮助老师上课的工具，它不可以全部代替老师在课堂上的作用。因此，老师一定要按照适当且适度使用的原则，不要过分依赖它，否则，不但不能把多媒体优点充分发挥出来，反而会影响我们的教学效率。

2.自己亲自动手制作教学课件，不要随便复制、下载其他教学资源

虽然网络上及教材光盘中有很多适合我们课堂使用的教学资源，但是，教学方法却不是固定不变的，而且我们各自的教学手段和教学能力都不相同，孩子们的学习情况也不尽相同，因此，我们在课堂教学中不要盲目下载现成的资源，而应该有目标、有计划地选取最适合我们教学的有关资料，当然，最佳方法就是自己亲手制作最好的课件，这样才能充分发挥多媒体课件辅助作用。

总之，多媒体技术进入初中英语课堂教学，是切实可行又是非常必要的。这在一定程度上创设了真实的语言教学环境，培养了孩子们自觉学习英语的习惯，从而提高了他们英语的综合能力。我们在初中英语课堂教学中，要按照适时、适度、适量的原则，合理有效运用多媒体辅助教学，这样才能把多媒体技术的优点有效应用到初中英语课堂教学。只有这样才能不断适应初中英语新课程改革，才能有效提高我们初中英语教学实效。