提高化学课堂教学质量的几点看法

王彪

摘 要：初中化学是学生学习化学的基础，它的成绩好坏不仅为升入上一级学校奠定基础，也能为生活当中的实际问题打下基础，所以说，学好初中化学尤为重要。

关键词：自学能力；教学策略；学习目标

教师怎样才能让学好初中化学呢？

一、培养学生自学能力，转变教学策略

新的课堂教学要求教师转变教学策略，转变传统的教学方式，提倡学生自主、合作、探究式学习。教师在教学中起主导作用，变学生为被动学为我要学。这就要求教师多观察、理解学生，启发学生思维、记忆等能力。多设计学生自我学习的机会，养成独立阅读的习惯，特别强调对学生学习方法的训练。

二、激发兴趣，鼓励学生乐学

由于生活当中常常会用到化学知识。所以学生用心学好化学的积极性较高。这一时期就应该对学生进行兴趣的培养，鼓励学生乐学。例如：当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣？为此，我们及时对学生进行了化学史教育，如，讲化学的发展和形成，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如居里夫人、门捷列夫等。这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。

三、巧设实验，激发学生要学

新的课堂教学要求教师是学生的合作者，教师在和学生的交往中，只能是学生学习中的一员。那么，教师如何才能在活动中站住脚，既被学生认可呢？这就要求教师多设计一些实验，引起学生的情趣，变被动的学习为我要学。例如，学习了燃点以后，我们组织了学生做“玻璃棒点灯”“烧不焦手帕”等实验。这些活动的开展能消除初中学生学习化学的畏难情绪，变学生“要我学”为“我要学”。

四、精心设计问题，引导学生会学

新的课程教学理念是要求教师三不讲：即学生能自学完成的内容不讲、学生学也不会的内容不讲、学生能够通过合作学习学会的内容不讲。这就要求教师自身除了具有极渊博的知识，较强的表达能力和组织能力，还要在课前充分理解吃透教材，并且还应了解掌握学生，结合学生暴露的问题，瞄准学习目标，深入准确、画龙点睛地讲。练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，要精心设计一些针对性精粹的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识、举一反三的目的。

（作者單位 吉林省通榆县教育局基础教育办公室）

？誗编辑 段丽君