以《我爱运动》为例谈分享阅读第二课时活动设计

杨萍

今天，“推门听课”到中x班，分享了x老师的《我爱运动》第二课时活动。x老师和孩子们怀着浓厚的兴趣用了近二十分钟时间，围绕大书进行回忆、谈论。然后请孩子带着问题“宝宝一家、小老鼠一家在干什么”自主阅读小书，有的孩子边看边指着小书的图画问：“老师，这是什么？”“椰子树。”有的孩子边看边和旁边的同伴交流。看小书大约用了5分钟。最后，请孩子们将小书坐在屁股下，和老师一起看大书，又开始一页页翻开大书，提问：“宝宝一家要去干什么？”……x老师把刚才孩子问到的“海滩”“椰子树”“沙子城堡”指出来给大家看。

在观摩了x老师的活動后，我结合本活动进行了反思，有了一些对分享阅读第二阶段活动设计的看法。

一、第一阶段活动已完成任务的任务，第二阶段活动中不需再出现，应设计新的任务

在活动中，孩子们对老师抛出的问题都能积极回应，x老师也能及时深化、引导孩子的回应。如：在看第5页时，x老师问：“妈妈喜欢什么运动？”孩子们都抢着说：“妈妈喜欢水上运动。”x老师马上追问：“你怎么知道？”娜娜说：“字宝宝上说妈妈喜欢水上运动。”x老师接着又问：“还从哪里看出来？”子萱说：“妈妈穿了游泳衣，带了游泳圈。”x老师在表扬孩子之后，接着问：“游泳是水上运动，还有什么是水上运动？”这种用问题引导孩子观察的方法非常好。但这些观察的内容在第一阶段活动中我们应该已经完成了。

因为《我们爱运动》读本，它的图画与文字不是直接对应的，而是有包含的。如第3页图画是爸爸在玩足球，文字是“爸爸喜欢球类运动”。在第一阶段活动的观察图画内容时，一定会涉及“运动服装”，或“xx运动包括有哪些项目”，我们的问题一般会设计为：“你怎么知道爸爸喜欢足球（球类运动）？”引导孩子们观察服装、器械等等。而宝宝一家做运动与老鼠一家做运动的项目是不同，自然就会引出“xx、xx、xx都是xx运动”。

因此，第二阶段活动的第一环节，和孩子们共同阅读、回忆大书时，x老师观察的点就可以设计一个新任务，如：“运动场地”。活动开始，可以这样设计：先和孩子一起读文字，再围绕“运动场地”这个点进行提问，引导孩子观察画面，激发孩子新的阅读兴奋点。

如和孩子一起看第2页时，问：“爸爸喜欢什么？”孩子们已经有第一阶段活动的经验，自然就会根据文字回答：“爸爸喜欢球类运动。”然后请全体孩子一起读文字，再提问：“爸爸在哪里踢足球呢？”“你怎么知道的？”再深入一点还可以问：“足球场为什么全是草？”

这样设计，因为读本涉及的“运动场地”只有3～5个，环节一的时间也就会缩短，5分钟左右就可以完成。留更多的时间给本活动的重点与难点处“进行小书阅读”。

二、孩子自主阅读小书，学习有感情地朗读，细致观察发现图画中新的信息

第二阶段活动的重点在“小书阅读”。给孩子们发小书前，老师可通过语言、小动作或小游戏，给孩子满满的期待和迫切想拥有书的感觉。首先让孩子们学习朗读文字，形式可以多样，有教师领读，欣赏光盘中标准朗读、幼儿自由诵读等等。

在幼儿自由阅读小书时，对孩子看小书的目的要提得简洁、明确。本次活动，x老师可以这样提要求：“书宝贝是的图画可丰富了，你会有什么新发现呢？”

在鼓励孩子细致观察图画，轻声与同伴交流，向教师提问题，教师及时回应孩子的个别提问等方面，x老师做得很好。如果能再深化孩子的问题就更好，如：当有孩子告诉老师：“我发现了有小鸟”，老师在肯定孩子的发现后，再追问：“小鸟看见爸爸要去踢足球，会怎么说呢？”鼓励孩子进行想象与表达。

三、看小书后的交流重点在“表达自己的发现、想象”及“倾听”

本次活动的第三环节，是看完小书后的交流。x老师请孩子们把小书放在屁股下，再一起来翻看大书，一页页提出与此前相似的问题，这时候，孩子们还能保持兴趣就非常难得了。

x老师应该让孩子们把书像放宝贝一样放下，显示书的珍贵，培养爱书的情感，再抛出的问题：“你有什么新发现吗？”或“你发现了老师和小朋友们没看到的地方吗？”“你有什么问题要问吗？”孩子们肯定会抢着说自己的发现，爱动脑的孩子肯定会有不少问题要问呢！（幼儿说到哪页，用教师的大书翻到哪页）这种鼓励孩子们看书有自己的视角，鼓励孩子说出自己阅读的疑问，表达自己的想象情节与对话，是语言学习需要培养的一种重要能力。

本人认为，分享阅读第二阶段活动流程可以设计为：

1.根据一个问题点师生一起阅读、回顾大书，2.朗读小书，3.阅读小书，观看图画，发现新观察点，与教师及身边的同伴交流，4.师生一起交流新的发现，鼓励幼儿关于读本提出疑问。

第二阶段活动的目标重点为：引导幼儿学习观察图画中新的线索，自主发现图画中的细节，引发想象的情境或对话或提出疑问。

我也真诚地希望：一次分享阅读活动，就是一次教师引领孩子与书快乐接触的过程；一本书的翻开，就是孩子一次幸福旅程的开始。我相信通过这样的活动，孩子们一定会把书当成自己的宝贝，享受书，以书启迪智慧人生。

（作者单位 江西省南丰县幼儿园）

？誗编辑 温雪莲