立足成才培养创新意识开发创新潜力的研究

赵琳娜

摘 要： 职业教育的目的在于培养学生的专业能力、就业能力、适应能力、工作能力、发展能力、技改能力、创新能力，促进他们成才。如何更好地提高职校毕业生的就业质量、提升他们的职业发展空间、改善他们的企业生存现状？职业教育责无旁贷，具体到职业学校、专业教师，就是要培养学生的创新意识，充分发掘他们的创新潜力。

关键词：创新意识；创新潜力；职业教育；人才培养

创新是指人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新的本质是突破，即突破旧的思维定式，旧的常规戒律。创新活动的核心是“新”，区别于原有的常态。不墨守成规，敢于打破原有框框，探索新的规律；不迷信书本、权威，敢于根据事实和自己的思考提出问题，敢于对书本和权威质疑。

就人的本质而言，尤其是入学前的活动，其行为都是在不断打破常态，不断成长，无时无刻不在发生变化。婴幼儿咿呀学语，就是在不断被纠正、模仿的环境下学会说话；蹒跚学步，也是在不断跌倒、爬起反复练习中成长的。作为教师，培养学生的创新意识，也就是要能够唤醒学生的这种什么也不怕的潜在意识，不怕不会说、不怕摔跤，这是人的一种本能，我们要能够激发、刺激学生的这种意识表现。

职业学校具有普通中学无可比拟的环境和条件：升学压力基本为零，学生的思想放松，外来思想、现象接收不存在障碍，关键是要能够使学生对观察到现象、接受的思想有反应，敢于表达。有的学生之所以不说，不愿表达，和我们填鸭式的学前教育、义务教育有一定关系。对于有的学生来说，缺少不怕失败的精神。创新对于他们而言，就成了无源之水、无本之木。唤醒学生的潜在个性，激励学生敢想敢干，开发学生的天性，促进学生成才，是我们职业学校教师义不容辞的责任，更是我们专业教师发挥才能的用武之地。

一、解放思想

解放思想，解除禁锢，多给自由，少划圈圈。玩是人类的天性，不会玩的学生，学也很吃力。升入职业学校的学生，有的是中考失败者，初中阶段的教育模式必将影响现在的学生生活。我们作为职业学校，首先本身要有创新精神，打破现有教学、考核模式。尤其是新入學的新生，要给他们足够的适应时间，在放手让他们玩的同时，反思这样的后果。由班主任指导，班委、团支部组织开展讨论，制定大多数同学能接受的自律条例，并强调执行力度。这种自下而上的条例的约束力，比强加给学生的“学生手册”更强，效果会更好。现在我们工贸职业高级中学、高级技工学校开设的社团活动课、阅读课、活动课、选修课、体育课、礼仪课等，都是在放松学生的中考紧张神经，在看似轻松的氛围中扭转学生的思想认识。专业课的设置上也有体现，一年级开设一至三门专业基础课、公共实训课，二年级开设二至四门专业理论课、公共实训课、相关专业实操课，三年级开设三至五门专业理论课及延伸课、专业实操课，四年级开设二至四门专业理论课、职业道德课、企业文化课、生产见习课、现场产品分析讨论课、各种讲座等，五年级进入企业生产实习、并做好回校记载、相关信息反馈记录。学生在参与活动层面也有体现：一年级的学生什么也不想，班级组织的各项活动参与积极性不高，二年级相对活跃，三年级积极参与管理，四年级协调处理各种校园纷争，化解校园矛盾，五年级利用回校时间，告诫学弟、学妹，并现身说法。只有解放个性，才能激发出创造性。我校连续夺得苏州市高中组大课间比赛一等奖、蝉联技能大赛张家港市职业院校银杯，是最好的证明。

二、不吝表扬

人的最大弱点就是怕别人表扬，表扬你前面做得好，你总不希望接下来做得比现在差吧，为了做得更好，你只会更加努力。在我们工贸职业高级中学、高级技工学校，表扬已然成风，学生的任何一点进步都是我们老师表扬的理由。拾金不昧、助人为乐等已然成为习惯，有的学生腿脚不便，班级争着背他的学生排成队，有的学生成绩不理想，班干部、学习委员、课代表争相辅导，同学之间比学赶超，不断发掘更适合自己的学习方法……新生入学报到，学生会的志愿者积极主动。报到的学生家长都很吃惊，没想到进入我们职业学校的学生经过教育变化这么大，有礼貌、有文化、有修养，学生会成员之间通力合作，不断设计更优化的报名方法、流程。实训期间，同学们在吸收老师的工艺分析后，不断推陈出新，更优、更合理的加工工艺不断涌现……这种情况不仅在学生中出现，教师之间也相互切磋。专业课教师优化课程教学，提高学生实际分析、解决问题的能力；基础课教师不断创新教学方法，提高地区统考成绩；实训课指导教师不断优化加工工艺，提高技能等级证书考核通过率……在校园中、在各职能部门、在教研组、在班级中，时刻都在发生变化，敢于争先、敢于创新、勇于实践。

三、展现特长

职业学校的生存根本是特色技能教育，特别是自2007年举办全国职业院校技能大赛以来，从上到下，从中央到地方，职业院校技能是核心的生存理念悄然深入人心。“不想当将军的士兵不是好士兵，不想当技术能手、技能标兵的学生不是好学生”，练就一身过硬的技术本领，已成为学生、家长的最大目标、要求、愿望。班主任每天接到多位家长的电话询问孩子在校的学习、实习进步情况，对于自己的孩子在校生活、学习之关切不言而喻。学生在实操中的技改荣获江苏省中小学生创新发明一等奖，并获市长提名奖；全校师生积极参与每一届的技能大赛，连续多年成绩名列前茅；企业对于我校毕业生相当青睐，提前一年预定毕业生，也很难得全额分配……

教育是终身的，培养是有限的，创造力是无穷的，教育的魅力就在生活的每一天。面对每一位学生，作为职业教育工作者的我们，有能力更有义务教育好每一位跨入职业院校的他们。要相信他们，培养他们，尤其是培养他们的创新意识，促进他们成才，不断开发他们的创新潜力，让他们在成才之路上走得更加顺畅。

（江苏省张家港市工贸职业高级中学、高级技工学校）