探讨提高学生小学语文阅读能力的途径

孙禹

摘 要：想要学好语文，阅读理解是重中之重。然而阅读恰恰是学生学习的难点、弱点。作为一名小学语文学科的教师，认为有效地提高学生的阅读能力迫在眉睫。

关键词：阅读习惯；积累；仿写；交流

一、养成良好的阅读习惯

良好的阅读习惯怎样养成，有哪些呢？简单地说，小学低年级和高年级的孩子要有区分，低年级孩子适合出声朗读，而高年级的孩子更适合于不出声的默读；而且最重要的我觉得阅读的同时身边要有工具书，以备不时之需，当遇到生字、生词时一定要通过查找资料或字典的方式，使自己对新知识更进一步的了解，切勿匆匆而过。

二、给学生留出足够的时间阅读

阅读成绩的提高不是一朝一夕就可见效的，需要有个长期的过程，大量的阅读书籍或报纸，这就需要给学生留出足够的时间用来阅读，当学生读过的文章越多，掌握的知识也就越多，也会越来越喜欢阅读，这样形成了一个良性循环，更有助于阅读成绩的提高。

三、有效的积累

我们阅读时要有选择地阅读，阅读适合我们的文章和中外名著，每篇文章都有它的精彩之处，我们阅读时不妨动动笔，把精彩的词语或这语段勾画出来，若是精力允许最好找出积累本，将勾画的美文抄写到本子上，这样当我们有闲暇时间时就可以随时翻看，也可以达到将精华集中归类的目的。

四、讀后仿写

我们阅读完每一篇文章都要给自己留出思考空间，对所读文章进行归纳总结，给自己提出问题：文章的主人公是谁？文章的主要事件又是什么？最后产生了怎样的结果？这几个问题要通过自己阅读文章来回答，把这三个答案连接成一句完整的句子，就基本是这篇文章的主要内容了。当这些我们都了解后，脑海中就基本有了一个完整的题材，之后我们可以围绕自己所了解的知识来模仿，写出自己的文章。

五、开办文学交流活动

小学生还是孩子，玩的心态或多或少地普遍存在，所以，老师可以利用这一点来调动孩子们的阅读积极性。课前利用几分钟的时间，让学生到讲台上进行自我介绍或者演讲。还可以利用活动课让学生们自己动手动脑来编写小品剧本，在不知不觉当中，孩子们就成为“作家”“导演”“演员”，既增强了孩子的自信心又调动了孩子们的学习兴趣。

学好小学阅读，是将来学好语文的关键。阅读是靠平时的大量积累，所以想要提高阅读水平就要合理地利用时间来阅读，只有阅读能力提高才会将语文整体水平提高。

参考文献：

吕明，蔡文丽.小学语文阅读有效教学的途径[J].考试周刊，2011（81）.

（作者单位 内蒙古自治区阿荣旗学生资助管理中心）

编辑 杨兆东