历史课培养学生自主学习能力之我见

张有忠

摘 要：面对当今社会的迅猛发展，过去的传统教学模式早已不适应新时期教育发展的要求，因此，必须按照新课改的理念，转变陈腐的教育观，打破旧的历史教学模式的束缚，实行新课改所倡导的学生“自主、合作、探究”学习方式，教会学生自主学习。

关键词：积极主动；合作探究；分析问题

一、教师要教会学生学会自主学习，最重要的是让学生自己积极主动参与到历史课的教育教学中来，自己预习，提出疑难问题

自主学习，就是让学生充分发挥主体的作用，不再是过去被动接受式的学习，而是让学生参与到课堂学习中来，使之真正成为课堂学习的主人。在学生的自主学习过程中，我们教师要做到角色的改变，不再是课堂的霸主，而是学生学习的引导者和促进者。

二、教师要教会学生学会自主学习，通过合作探究，进一步提高学生的学习效果

诚然，学生自主学习能力的提高的另外一个重要途径就是让学生自己搜集史料，进行综合分析，之后再一起讨论，最后得出大家公认的结论。比如说我们讲到三國历史时，就可以结合小说和电视剧《三国演义》，教师可以给出《三国志》中某一个人物的材料，例如给出《魏书·武帝纪第一》和刘宋·裴松之注中有关曹操的材料（比如说关于曹操杀吕伯奢家人之事，小说、野史与正史所记相差甚远），让学生通过讨论小说、野史中的人物与正史记载中的人物的区别，分析造成这种差异的原因，在今后读书时应怎样看待这一类问题，从而提高学生的历史洞察力。还有让学生围绕一个主题，收集史料，拿出自己的观点，通过专题讨论，各抒己见阐述自己的观点，达到自主学习，提高到一个新高度。

三、教师要教会学生学会自主学习，还可以通过组织各种活动，以此来提高学生的历史洞察力和分析问题的能力

我们平常可以组织一些如历史知识竞赛、读书比赛、演讲比赛等活动，开阔学生学习历史知识的视野，这也是提高学生自主学习能力的好方法。

总之，我们要教会学生学会自主学习，方法很多，应该多去探索新课程改革之路，更好地推动新课改的进程。

（作者单位 吉林省梨树县教师进修学校）

编辑 孙玲娟