职教技能大赛如何建立高效集训团队

周洁云

摘 要：技能大赛既展示了职校的技能水平，又充分反应了职校的教学水平。在技能大赛中要取得优异的成绩，必须经过艰苦、

踏实的训练。针对训练中出现的现象，发现组建一支高效率的训练团队显得非常必要。

关键词：核心人物；管理机制；团队目标；合作精神；拼搏氛围

高效率的团队包括几个重要的因素，如：确定团队的核心人物、制定合理的团队管理机制、坚定不移的团队目标、积极向上的拼搏氛围、反馈以及反思过程。拥有这五个因素，即可打造一支非常优秀的团队。

一、确定团队核心人物

一个团队的成败关键在于核心人物的选择。核心人物选自于集训的学生中的一员。一般情况下，这位领导者在学生中很容易被发现，他应该具备以下几个基本素质：技能水平是最好的；有一个坚定的信念：要赢得比赛；具备一个全局观，思考整个训练过程以及处理各方面的事宜。

例如，在2013年的技能大赛集训中，指导教师明显感觉时间和精力有限，就思考挑选一个学生来带动整个集训队。经过一段时间的观察，指导教师发现有个学生做事踏实有冲劲，唯一不足的就是缺乏全局观念。教师把让他当集训队长的想法告诉他时，给他指出了缺陷与不足。他带领团队积极进取，探索训练效果很快进入状态。不到一个月，在他的带领下，全队形成了互助互学的良好氛围。

二、有效的团队管理机制

有效的团队管理机制也是一个优秀团队很重要的因素。常言道：“没有规矩，不成方圆。”集训第一天，教师就要制定好集训管理条例，组织大家认真學习。一旦哪个学生出现违规现象，就严格按条例进行惩罚。对那些自觉性差的学生，及时淘汰，让他们早点回到班级上课，他们应找到适合自己的事情。学生离开班级参加技能大赛集训，指导老师是一个代理班主任的角色。学生生病，请假等等，指导老师要能够使学生在第一时间就医，并联系家长，帮学生排忧解难。

管理机制实行一个月后，集训的学生便能够自觉遵守相关规定，也使得集训的作息时间更加规律，更加优化了整个集训过程。

三、坚定不移的团队目标

一个团队必须有共同的目标和方向。我们团队学生的目标和方向就是：冲进省赛，获得省赛前三名，拿到大学免试通知书。

有些学生很聪明，很有潜力，但由于贪玩、迷恋网游，最终只能考上职校。但是他们中也有人想上进，想学习，想深造。上帝为他们关上了一扇窗，同时又为他们打开了另一扇门。他们已经明白在这里可以通过技能大赛完成他们的大学梦。他们内心的大梦想又一次列入人生章程，并不断地激励着他们。

四、团队合作精神的培养

由于教师无法时时陪着学生，如出现技术问题，更需要同学的帮助。我们发现，中职生和高职生在训练中可以互帮互助。高职组的学生参加过比赛，有丰富的经验。刚进入团队的中职组学生可以先看高职的学生训练，高职学生训练结束后负责解答一些他们的问题，并带领他们迅速地进入训练状态。这样在学生内部可形成互相帮助的氛围，从而减少老师的工作量。

如，电气安装与维修项目，这个项目需要两人配合完成。一人负责硬件接线和安装，另一个人负责程序的编写和调试。两人在配合过程中，相互了解，相互帮助，一起解决问题，一起完成比赛。集训的时间长了，他们一起训练、一起吃饭、一起睡觉，学生之间已经形成一种非常好的默契。团队合作精神的培养，对学生后续的发展十分有利。

五、团队的拼搏氛围

在确定了目标后，队员们都在奋力拼搏。高强度训练一个星期后，身体的疲惫无时不考验着学生的毅力。很多队员在这个时候会找各种理由休息或者放弃，因此，如何激励他们战胜困难十分重要。

我常常跟学生说：人生真的很奇妙，不要觉得别人很厉害，其实我们自己也很厉害。技能大赛第一名此时在做什么，那我们也去做什么，这样我们就不比他们差。训练中，经常会给学生讲创业者的故事。阿里巴巴的马云，十几年前做电子商务，很多人说他是传销。阿里人通宵达旦奋战时，别人都说他们疯了。但是现在，马云改变了中国传统的买卖形式。真正成功的创业者为什么能赢到最后？关键是他们能够坚持到最后，去吃别人吃不了的苦，去做别人不愿意做的事情。

六、团队及时反馈总结，找到突破点

真正高效率的团队不是盲目的拼搏，要不断寻找技能上升的空间，找到突破口。每天的训练要有总结。每个阶段，分析学生进步的指数，对进步高的队员给予肯定，进步少的或者没有进步的队员要批评并分析出原因。所谓每个人都有自己的见解，让学生静下心来分析自己的训练，头脑中有一个清晰的认识。在这次训练中，邹帅这一队很快地确定了目标，并不断调整训练方法，向目标不断地努力。学生不仅能够吃苦，而且心智成熟了，懂得了分析和研究。

经过技能大赛这次团队建设，不仅大大提高了技能水平，而且在后续的工作中减轻了压力。新培养出来的领军人物不仅可以管理团队，而且能够培养新人。学生的素质大大地提高，也证明了自己的价值，锻炼了各方面的能力。这些学生能够更好地面向社会，战胜各种压力和挑战。一支完美的团队，也是老师和学生一起奋力拼搏的成果。

参考文献：

[1]李焦明.当前职业院校学生技能大赛的现状与思考.成人教育，2010（11）.

[2]陈炳和.技能大赛对高职人才培养的价值研究.中国职业技术教育，2008（9）.

[3]马华宇，任燕娟.职业院校技能大赛对职校学生的影响.城市建设，2010（35）.

（作者单位 江苏省昆山第一中等专业学校）

编辑 赵飞飞