护生对死亡教育认知的调查分析

钱玉婷

【摘要】目的 研究护生对死亡教育的认知情况。方法 本组抽取200例护生进行问卷调查，调查内容主要包括：对死亡的认识、临终关怀认知等，对调查问卷结果进行分析。结果 本组200例患者中，91例及格，占44.5%，109例不及格，占54.5%。其中及格与不及格护生的受教育程度和丧亲经历存在差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论 护生未为对死亡形成系统认识，应加强对死亡教育，增加护生对死亡的认识，提高临床护理质量。

【关键词】护生；死亡教育；认知情况

【中图分类号】R471 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）03-0020-01

受到恶性肿瘤、心血管疾病等的影响，我国每年的死亡人数仍较高。受到受教育程度、社会关系等因素的影响，很多患者以及护生均对死亡存在一定的恐惧心理，该消极心理不仅增加患者临床前的不适感，还可能增加护生的工作压力，降低工作积极性。护生是未来临床护理人员的中坚力量，但是他们对死亡现象还存在误解，容易影响护理质量。因此，学校应加强对护生的死亡教育，提高其对死亡的认知能力。本组研究中，笔者于2013年9月就死亡教育认知情况对200例护生进行问卷调查，调查结果整理如下。

1资料与方法

1.1 一般资料

本组抽取某院校200例护生进行问卷调查，其中男性31例，女性169例，年龄19岁至29岁，平均年龄为（25.61±1.64）岁。受教育状况：64例中专，129例大专，7例本科。

1.2 一般方法

对本组200例护生进行问卷调查，调查内容包括：护生的基本资料、死亡教育程度、临终关怀态度、晚期癌症患者心理护理方法、对死亡的认知等。本组工发放200例问卷，回收200份，回收率为200%。

1.3 统计学方法

应用SPSS21.0统计学软件对资料中的数据进行分析，并行X2检验，P<0.05时为差异具有统计学意义。

2结果

2.1 死亡教育情况

根据调查结果对患者死亡认知情况进行评分，其中91例及格，占44.5%，109例不及格，占54.5%。

2.2 影响因素

3结论

3.1 死亡教育现状

随着人们生活水平的提高，人们对临床护理提高了更高的要求。临终护理是临床护理重要组成部分，然而，目前我国临终护理质量还有待进一步提高。与发达国家相比，我国死亡教育发展相对滞后，很多护生对死亡知识的认知相对匮乏[1]，且未认识到死亡教育的重要性，一定程度上讲，抑制我国临终护理的发展进程。

3.2 死亡认知情况

3.2.1 未对正确认识死亡

本组研究中200例護生参与文件调查，其中91例及格，占44.5%，109例不及格，占54.5%。其中受教育程度、丧亲状况对护生的死亡认知情况具有一定的影响。既往研究表明[2]，受到年龄因素的影响，中专生的心理承受能力较差，很难直面死亡。同时，笔者认为，丧亲经历能够增加护生对死亡的认识。

3.2.2 面对死亡的态度

本组研究中，142例对死亡感到恐惧，占71%。笔者进行深入分析时发现，发现中国传统文化的影响、工作压力、心理状况等均会造成患者出现恐惧的心理状态。国内相关研究表明，中国传统文化一定程度上会将死亡进行夸大描述，造成护生对死亡产生错误认识，笔者研究结果与相符。邹敏等学者指出[3]，护生进行临床护理期间，往往需要面对患者死亡，该现象不仅会降低护理成就感，还易增加其心理压力，容易对死亡产生恐惧心理。

3.2.3 临终关怀的态度

本组研究中，124例护生临终护理有必要性，占62%，76例护生临终护理没有必要，差异具有统计学意义（P<0.05）。该结果说明很多护生已经认识到临终护理的重要性。因此，为增加护生对临终关怀的认识，必须加强宣传、教育力度，促使其积极参与到临终护理中来[4]。

3.3 死亡教育的重要性

3.3.1 加强死亡教育

现阶段，很多护生未正确认识死亡，易导致其产生恐惧的心理。因此，必须加强对护生的死亡教育，增加其对死亡的认识，提高护生对死亡认知能力。该方式不仅有利于消除护生的对死亡的恐惧心理，还能促使其以积极的心态对患者进行临终教育，提高临床护理质量。

3.3.2 加大宣传力度

受到传统文化的影响，我国死亡教育发展相对缓慢，很多人对死亡的认识面相对狭窄。因此，必须加大对死亡的宣传力度，改善护生对死亡的认知态度[4]。笔者认为增加护生对死亡的认知态度，有利于其清楚了解癌症晚期患者面对死亡时的心理，并进行针对性护理，对提高患者临终前的生活质量具有重要意义。

综上所述，增加护生对死亡教育的认知程度，能够改善其对死亡的认知态度，对提高临终护理质量具有重要意义。

参考文献

[1]陈健，陈宏.临床护士对死亡教育认知的现状与干预对策[J].解放军护理杂志，2010（06）：429-430.

[2]郑悦.在护理专业课程中加强对在校高职护生进行死亡教育的研究[J].科技信息，2010（12）：212-213.

[3]刘登蕉，谢涛.高职、中专在校护生对死亡态度的调查研究[J].福建医科大学学报（社会科学版），2010（04）：39-41.

[4]岳彩杰.高职实习护生对健康教育认知程度调查分析[J].齐鲁护理杂志，2012（33）：22-24.

[5]季艳平，夏琳.国内护士对死亡教育认知现状及分析[J].中国疗养医学，2013（08）：695-697.