浅谈怎样上好主题班会课

李朝连

摘 要：班主任要善于从学生存在的倾向性问题入手，有针对性地设计主题班会，把握好主题班会课的每一个环节，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，并且要对学生进行有效的“跟踪教育”，才能取得较好的教育效果。

关键词：主题班会；教育性；针对性；趣味性；深化主题

那么，怎样组织学生开展主题班会课呢？下面，我就结合自己这方面的经验，来谈谈我的体会与认识。

一、班会课主题的确定

1.选题要富有教育性

每节主题班会课，必须要有明确的教育目的。所以，在确定和策划主题班会时，必须知道主要是解决什么思想问题，应该怎样贯穿教育性，只有这样主题班会才有实效。

2.选题要具有针对性

根据学生的年龄特点和身心发展的规律，选择主题必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题，并结合学校、家庭实际，广泛选取题材，进行筛选、提炼、策划、组织，对学生进行教育。

二、主题班会的设计

1.主体性原则

主题班会活动必须坚持以学生为主体，在老师的指导下，让全体学生参与活动的全过程，使他们真正成为活动的主人。

2.目的性原则

主题班会并不是要让班会课热热闹闹，重要的是应该有一定的目的性。因而，班主任在开主题班会前必须做好计划工作，将本学期在班级内要解决的问题找出来，以防止盲目性。

3.考虑学生的思想和心理特点

学生从心底里对班会课有一种逆反心理，所以，主题班会应该要了解学生对于班会课的心理，让学生在参与活动中领悟和接受。

4.体现趣味性原则

主题班会的内容要新颖，形式要多样化，气氛要活泼热烈。只有这样才能把學生的注意力集中到主题班会上来。

三、主题班会的实施

1.充分发挥学生的主体作用

无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要把活动的主动权交给学生，鼓励学生积极参与。

2.充分发挥教师的主导作用

在主题班会实施过程中，班主任要做到调控有序，把控全局，要在活动中善于救场和补台。

四、主题班会的巩固

要使主题班会真正起到教育作用，就必须要对学生进行“追踪教育”。我认为应注意以下两个方面：一方面要及时掌握来自学生中的信息反馈；另一方面要引导学生落实“主题班会”上提出的要求，班委干部要认真监督执行，并付诸行动。

总之，班主任要有针对性地设计主题班会，充分发挥学生的主体作用和自己的引导作用，并对学生进行有效的“跟踪教育”，才能取得较好的教育效果。

|编辑 杨兆东