关于中职学校会计教学模式的几点思考

李慧珍

摘 要：近几年，随着中国社会经济的进步和发展，以及社会经济制度体系的完善，会计学发挥着越来越重要的作用。在当今众多高校的竞争中，中职学校如何适应社会的发展，培养出符合当代社会需要的优秀专业人才，对中职学校会计教学模式做出如下几点

思考。

关键词：中职学校；会计教学模式；弊端；转变

随着当代社会经济的不断发展和经济体系的不断完善，社会对会计的需求越来越大，在中职学校中的会计学也发挥着越来越重要的作用。中职院校主要是为社会培养提高社会经济的实用型、专业型人才，其教学内容主要是突出专业技能教学。所以，中职院校的会计学教师应该摒弃传统教学模式，勇于改进教学方式和方法，为社会培养高质量的专业型、实用型人才。

一、现行中职学校会计教学模式的弊端

1.教材内容陈旧

现在中职学校会计学的教材内容陈旧，许多专业理论知识远远滞后于现代会计准则，并且教学方法往往是教师平铺直叙，语言枯燥，缺少形象的讲授，使学生对于知识的掌握不足，无法正确理解理论知识的内涵和本质，并且所学知识滞后于时代，不符合当代社会经济发展的需要。

2.忽视实践教学

目前，中职学校会计教学重视理论知识的讲授，忽略了对学生实践技能的培养，这就造成了学生只能纸上谈兵，对于账簿、报表等实践操作生疏，学生无法利用所学知识来解决日常实际所遇到的问题，对于复杂的会计问题无从下手，无法满足现代公司或企业的需求。

3.传统教学方法单一

现代很多中职院校的教学方法采用传统黑板、粉笔的教学方法，虽然也运用了课件和多媒体教学，但依旧改变不了传统的“填鸭式”“满堂灌”的教学模式，在中职学校会计学的教学过程中依旧以教师为主体，忽视学生学习的主体性和自主性。这样枯燥式的教学降低了学生学习的兴趣和积极性，忽视学生实践能力的培养和学生自主学习能力的培养，严重降低了教学质量和效率。

二、中职学校会计教学模式的转变

1.陈旧教材的更新

教材不仅是知识的载体，更是课程实施的物化基础，所以要根据当代社会需要选取具有先进性和科学性的教材，并且选取的教材内容要少而精。在中职学校会计学的教学中，学生不仅要掌握理解课堂所学内容，也要阅读和了解课外会计新准则，同时做好读书笔记。同时教师也要将自己所了解的新准则、制度以及实践中可能遇到的问题补充到自己的课堂教学中，保证学生了解和掌握最新的准则和制度并能准确应用。

2.理论与实践相结合的教学模式

现代社会经济的发展使得各个企业或公司希望能够招聘实践能力强，并且能够立刻胜任工作的新员工。因此，这就要求中职学校能够培养出符合企业需求的实用型和专业型人才。以《基础会计》为例，该课程的教學目标是能够让学生正确掌握财政工作的基础流程及基本技能，为以后的学习奠定基础。因此在该课程的教学过程中，为学生提供场所、材料以及补充点钞、账簿、凭证的装订等练习，教师先做示范，再由学生独立练习完成。通过这种实践性教学，能够让学生真正将理论知识转化为实践操作能力，

提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新能力、实践操作能力和专业素养。

3.拓展学生的实训空间

中职院校可以和相关企业或公司建立长期的人才培养合作，在学生学习和掌握足够的专业知识时，可以安排学生进入企业或公司进行长时间的实习锻炼。学生在企业或公司一线的实习，能够短时间内快速提高学生的专业能力和实践能力。当然学校也可以进行模拟实训，即学校安排相应的实训室，模仿企业的经营业务。这样就能够使学生足不出户就可以学会和运用会计的专业技能，如：凭证的填写和装订、报表的编制、会计的书写等。这样不仅可以将理论知识和实践教学穿插配合，真正做到学以致用，还能够提高学生的实践操作能力和综合专业素养。

4.改变单一的教学方法

在中职学校会计学的课堂教学中，要提高学生的学习兴趣和积极性，要改变传统单一的教学方法，采用多样的教学方法，比如，多媒体教学、互动教学、案例分析教学等。通过灵活多样的教学手段和方法，重在提高师生间和学生间的沟通以及学生实务操作能力的培养。这样不仅可以使学生进行多元交流和沟通，并且将所学理论知识运用到实际问题中，更好地理解和掌握会计学的基础知识、理论和技能，还能提高学生学习的兴趣和积极性，并能培养学生的自主学习、独立思考和解决实际问题的能力。

由于传统会计教学存在着种种弊端，所以要对会计教学模式进行改革和创新。在教学过程中，以学生为教学主体，充分调动学生学习的兴趣和积极性，同时中职学校会计学的教学过程中，教师要重视理论知识和实践教学的结合，把握会计学的操作性强、专业技能强的特点，在实践教学中提高会计教学的质量和效率，为社会培养出大批专业型、实用型的人才。

参考文献：

[1]王玉华.中职学校会计专业有效教学模式的探讨.科技创业家，2013（23）.

[2]王立薇.关于中职学校会计教学的几点思考.中国校外教育中旬刊，2013（6）.

（作者单位 山西省孝义市职业教育中心）

·编辑 杨兆东