在高中物理教学中帮助新生跨过“台阶”

王亚平

摘 要： 如何搞好初高中物理教学的衔接，帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点呢？作者结合多年高中教学经验作具体阐述。

关键词： 高中物理教学 教学衔接 不同之处 学习方法

初中物理到高中物理不是一个“坡”，而是一个“坎儿”，必须经过“跳”才能完成这个质变的过程。搞好高初中物理教学的衔接，帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，跨过“高台阶”，就成为高一物理教师的首要任务。我结合多年的高中教学经验，谈谈认识。

一、对初高中物理学习的不同之处的认识

1.学习内容的梯度不同

从简单到复杂，从现象到本质，从具体到抽象，从状态到过程，从标量到矢量，从一维到多维，从定性到定量，从演绎到归纳，从零散到系统，从宏观到微观和宇观。

2.学习方法的不同

（1）初中物理学习，多依赖于教师的传授。而高中物理学习则要求学生在老师的指导下独立地获取知识。要求学生养成自主学习的习惯，能多层次、多角度地分析问题，学会寻找知识点间的关系。（2）初中物理知识简单，学生在学习中较多运用记忆方法掌握知识，对理解、分析方法使用的程度要求不高；高中物理知识复杂，学生在学习中需要运用以理解、分析、归纳为主的方法进行学习。（3）高中物理习题的求解，要求学生在数学工具使用上学会用数学语言表示物理问题，学会灵活运用数学工具，实现大量定量分析。

二、怎样学好高中物理

1.培养学习物理的兴趣

现代教育心理学认为：学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动，它能引起学习的需要，是学习动机中最现实、最活跃的成分，是学习的一种动力。所以只有当学习者本身对学习产生浓厚兴趣时，才能积极起来，从而提高学习效率。从生理角度讲，兴趣是学习的内部驱动力，教学中有意识地在实际中联系物理知识，将物理知识应用到实际中，使学生明确：物理与生活的联系这样密切，这样有用，从而激发学生学习物理的兴趣。

2.提高听课效率

课堂是学习的主阵地，因此听课效率如何，决定学习的基本状况。要提高听课效率应注意以下方面。

（1）课前预习能提高听课的针对性。在课前预习中能够发现自己学不会、搞不清的一些知识，而这些正是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关旧知识，可进行补缺，对新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂学习效率。

（2）认真听课。上课要静下心来，全身心地投入学习，不开小差，课前不做激烈运动或激烈争论或看小说等，以免上课后不能平静下来，要做好课前的物质准备和精神准备。

（3）做好笔记。课堂笔记不是简单的摘抄，而是对听课中的重点、难点等作简单扼要的记录，记下讲课的要点及自己的感受或有创新思维的见解，以便复习，消化。

3.知道物理解题的一般步骤

解题的过程，是一个应用知识、分析问题以进一步深化对物理概念和物理规律的理解过程，只有通过解题，才能巩固知识，灵活应用知识。解题的一般步骤如下：

（1）审题：解题时首先要仔细审题，弄清题意，明确题目给定的条件，即题目的已知条件和题目需要解决的问题，选好研究对象。

（2）分析：在审题的基础上，分析弄清问题所涉及的物理现象、研究对象所处的物理状态和经历的物理过程，形成清晰的物理情景，然后建立正确的物理模型，找到解题途径。

（3）列式求解：根据问题给定的条件、所求，结合所建立的物理模型，应用普遍的物理原理建立已知量和未知量之间的关系，建立方程或方程组，将普遍的物理原理置于特定的问题情境中具体化，从而使物理问题转化为数学问题。

4.做好复习和总结

（1）做好及时复习。做好当天的复习，有效的方法不只是一遍遍地看书和笔记，还可以采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，既巩固了当天上课的内容，又检查了当天课堂听课的效果。

（2）做好章节总结。做好本章的知识网络总结，即主要内容：定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。

（3）做好阶段巩固复习。为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，将前面学过的所有知识复习一遍，可以通过看书、看笔记、做题、反思等方式。

5.做好题后反思

通過分析多年的高考题可以发现，虽然高考中不出现原题，但是知识点不可能不重复，只不过换个角度，重新设定一个背景考查同一个知识点而已。这就要求我们做好反思。

（1）反思这种解题方法以往解哪些方面的题用过，还可以用来解哪些方面的题。

（2）反思这一道题还可以出现哪些变化。每年高考都出现一些新题，没有和以前做过的完全一样的题，但很多题都是由以前已使用过的题目创新变化而来的。这就要求我们在平时的习题练习中开拓思维，实现思维的联想和迁移，培养创新意识，提高应变能力。

（3）反思“一题多解”，可以提高思维的灵活性和变通能力。从多种解答中，掌握规律并探求解题的最佳方案。在新的高度，多侧面、多角度、全方位地认识过去所学的东西，培养思维的灵活性和变通能力。

6.重视观察和实验

物理知识来源于生活实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。认真做好学生实验，使学生学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法，通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。

总之，对于高一新生来说，虽然知识台阶客观存在，但只要我们做好初高中物理学习的衔接和过渡，就一定能帮助学生为整个高中物理学习打下坚实的基础。