谈新课程理念下初高中物理的衔接

肖双志

摘 要：随着我国教育改革的不断推进和完善，我国的初高中教育也得到了更大的进步和发展，同时学科之间的过渡和衔接也受到了更多的关注。但是在新课标的教学理念下，我国的初高中物理在衔接的过程中仍然存在一些问题。因此现阶段如何更好地将初高中物理课程进行衔接也是接下来本文主要研究和分析的对象。希望通过本文的研究对初高中物理教学的衔接有所帮助，提高我国整体物理教学的水平和质量。

关键词：新课程理念 初高中物理 教学衔接

如何将初中和高中的物理教学进行衔接，降低物理学习的难度，让学生更好地适应和掌握高中物理知识，是现阶段我国初高中物理教学的一个重要问题。在新课改提出的背景条件下，初高中物理教学想要更好的进行过渡和衔接，不仅需要初高中物理教师的合作，同时对学生在学习的过程中也提出了更多的要求。因此针对这种情况，本文就对新课程理念下初高中物理教学的衔接进行详细的研究和分析。

一、现阶段初高中物理教学中存在的主要问题

1.初高中教学内容的侧重点不同

初中和高中的物理学习无论是知识的深度还是知识面的广度都存在着很大的差别和不同，因为初中物理主要是在培养学生对物理的初步认识和基础知识的掌握，高中物理主要是对更深层的物理知识进行教育，提升学生的物理能力和水平[1]。虽然初高中物理教育存在一定的差异，但是两者在本质内容上是一致的，在教学内容上也有能够相承接的内容和重点。而现在很多学校和教师为了而追求更高的升学率，没有对教学中物理知识的承接点进行关注和重视，因此在物理的教学中，没能形成完整的教学体系，学生也不能将物理知识很好地掌握，所以学生在进行物理知识的学习过程中，初高中的物理知识很难进行衔接，对学生的物理学习的影响也是十分不利的。

2.初高中教师对新课程理念的理解存在差异

在新课改提出以后，在实际的教学过程中也对教育有着不同的要求和规定，但是在总体的教学理念上，基本的教学理念还应该遵循大同小异的原则，因为只有这样才能形成更加完整的教学体系和完善的知识结构，对学生的物理能力的提升才能有更大的帮助和影响[2]。但是现阶段我国大部分初高中教师对新课改的理念在认识上有所差异和不同，因此对于在学生的知识和能力的培养上侧重点也是不同的，这种侧重点的差异也会对初高中的物理教学衔接造成十分不利的影响。

二、新课程理念下初高中物理教学衔接的方法

1.加强实验教学对初高中物理教学的衔接

实验作为物理教学中一项重要的环节，如果物理课堂缺少了实验，那么物理课的教学就是不完整的。在初高中的物理教学过程中，实验都发挥了很重要的作用，因此在教学的过程中，教师应该加强对物理教学中实验的重视程度，通过实验教学提高学生物理学科的基础。同时在教学的过程中，初中物理教师可以在完成每节课的教学内容和任务完成后，多多开展扩展性的实验和练习，帮助学生加强对基础知识的掌握，同时也有助于学生物理能力的提升。在高中物理实验的教学中，高中物理教师也要在实验的过程中尽量保证基础性知识的操作不变，通过试验中对基础知识的巩固和练习，不断融入新的知识，让学生更好的掌握高中物理知识[3]。

2.对原有的教学方式进行创新，加强对学生自主学习能力的培养

在新课标理念的提出和完善下，教师要在课堂上重视学生的主体地位，不断在教学的过程中重视对学生自主学习能力进行锻炼和培养。在进行物理教学的过程中，教师也要对原有的教学方式进行创新和优化，利用先进的教学设备对学生学习物理的兴趣进行培养，让学生在学习的过程中不断发现物理知识的奇妙和乐趣[4]。在教学的过程中，无论是初中物理教学还是高中物理教学，教师都可以让学生组成学习小组，对课堂上学习的内容进行探究和实验等。通过这种新的教学模式的提出，学生的学习兴趣就会变得更强烈，在学习的过程中，学生的能力也会得到不断地提高，在初高中物理教学的衔接上就会更加顺利，学生也能在学习的过程中更好的将初中学习的物理知识和高中所学的知识进行结合，物理知识的难度自然就会有所降低。

结束语：

综上所述，虽然我过初高中物理教学在知识的衔接过程中仍然存在很多问题，但是在今后的教学过程中，教师只要更好的对学生的问题有所重视，同时不断地对传统的教学方式进行调整和创新，我国的初高中物理教学一定能做到更好的衔接和过渡，我国的总体物理水平也将得到进一步的提升和进步，为我国的教育事业奠定良好的基础。

参考文献：

[1] 吴怡.新课程理念下初高中物理教学衔接问题的探索与实践[J].物理教师，2007，28（3）：7-9.

[2] 温俊霞.谈新课程理念下初高中物理教学的衔接[J].考试周刊，2015，23（3）：126-126.

[3] 刘曦萍.分析新课程理念下初高中物理衔接教学的策略[J].文理导航（中旬），2013，73（6）：76-76.

[4] 方建忠.谈新课程理念下初高中物理教学的衔接[J].福建基础教育研究，2010，35（2）：81，107.