班级文化建设五部曲

■徐秀婷

班级文化建设五部曲

■徐秀婷

班级文化是班级和谐发展的灵魂，是凝聚学生力量、展示班级形象、提高班级文明程度的重要体现。班级文化对学生的人生观、价值观、世界观有着重要的影响。

班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，“桃李不言，下自成蹊”，“随风潜入夜，润物细无声”。优良的班级文化氛围能给学生增添生活和学习的乐趣，有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，增强班级的向心力。

作为一名班主任，建设好班级文化，既是我当前的必要工作，也是我们要长期肩负的重要任务和使命。因此，我们必须经常思考如何才能做好班级文化建设工作。

一、有章可循——请君入瓮之班规一点通

俗语说得好：“无规矩不成方圆”，“班风正则学风盛”。班规是对学生不良行为的约束和纠正。但若用强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，因此，最好是多采取奖励机制，减少惩治手段，尽量以激励性的措施来充分调动学生的积极性，让学生乐于遵守。“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，以不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊为原则。

班规不是老套的《中学生守则》或者《中学生日常行为规范》，我们现在的班规是由老师和学生在此基础上商定的、需要尊守的以君子协定方式呈现的班级协议书。协议书经精心制作后悬挂在教室最醒目位置。这种形式和硬性的说教、生冷的班规、随意的惩罚方法相比，更能使学生心甘情愿地接受“奖惩”，却不会存在对立逆反心理，执行起来更有效。

二、班级自治——合作分权之干部带头冲

由于中学的孩子还较为单纯，有着强烈的表现欲望，他们都希望能参与班级管理，并在参与班级管理时大展身手。过去的班级管理中，往往权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。因此，班主任要想方设法调动每一个学生的积极性，让每个学生都能参与班级管理工作。我们可以实行班级工作“分权”制，根据学生的能力特长分配班级管理工作，让班干部、课代表、小组长、各类管理员各司其职，既分工协作又相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做，使班级各项工作更加有序。

在班级管理工作中，要发挥干部的带头作用，要定期对班干部进行培训和指导，给他们讲解班级工作的要点，组织他们学会制定计划和实施策略；要定期召开班干部会议，检查落实管理情况，总结管理得失，并加以纠正和改善；要鼓励他们以身作则，带动整个班级形成良好班风。

三、标榜典型——树立榜样之传递正能量

榜样的力量是无穷的，利用榜样的力量来传递正能量是从古到今都被应用的教育方法。雷锋、爱迪生等都是大家学习的榜样。如果为中学生树立一个他们心目中的好榜样，那么他们就会去模仿，去学习，去改变。对学生而言，教师就是他们的榜样之一。教师言行举止、人生观、价值观和世界观都会对学生起示范作用。因此，教师平时要注意在学生面前的言行举止，要以严明的组织纪律性、刻苦学习的精神，认真工作的态度等来感染学生，给学生作正面学习的榜样。

在学生中树立榜样传递正能量也是班级文化建设的重要手段。教师可在班上设立优秀作业、试卷展示台。优异成绩来自平时的努力，认真的学习态度会反映在作业、考试上。展示作业即是告诉学生工夫要下在平时，成绩不是不劳而获的；优秀试卷展示学生良好的答题习惯，认真的答题态度，这些都能给其他学生以极大的鼓舞力量，同时也表明对获得展示资格的学生的鼓励和肯定。

四、审美规划——错落别致之佳境育良才

在一个完善的班级文化中，除了要有浓郁的文化知识氛围，还要有美观、合理的座位排列等环境创设。由于墙壁上的大量信息需要学生随时看到，教室两边要留出走道，这样既方便学生随时看记，又有利于学生视力的保护。教室窗户的装饰也是班级环境创设的重要部分，要精心选择色调淡雅的窗帘。比如淡绿色，给人以视觉上的舒适感和活力；淡蓝色，给人心理上清凉明快感。在教室不宜有色彩强烈、对比度太大的布置，以免影响学生上课时的注意力。桌椅整齐，窗明几净，再加上植物花卉的装点，整个教室就能布置出整洁、优美的学习环境，从而实现环境潜移默化的育人功能。

五、爱动其心——情晓其理之润物爱无声

鲁迅先生说过教育是“缘于爱”，作为爱，她具有高度的责任性（从培养民族接班人的高度出发）、高尚的无私性（如蜡烛一样，燃烧自己，照亮他人）。师爱又是对学生成长全方位、全过程殷切的关爱和呵护。

从事教育工作这么久以来，我深深地懂得了林崇德教授曾说的“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧”。教师对学生的这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量感化每一名学生，让他们在我们的呵护关怀下掌握知识，学会做人的道理。

著名苏联当代教育家苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”班级作为一个学生学习和受教育的基地，其文化氛围对学生的成长有着举足轻重的作用，它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键因素之一。因此，建设好班级文化是班主任不容忽视的重要任务。

（作者单位：武汉市东西湖区金银湖中学）

责任编辑 廖林