试论小学语文教学中情境教学的实施

田梅

摘 要：情境教学在小学语文教学过程中的实施，不仅便于学生理解，还能活跃课堂气氛，提高学习效率。简要论述了如何在小学语文教学中运用情境教学。

关键词：小学语文教学；情境教学；方法

在新的课程要求下，学生将在课堂上占据主体地位，老师的作用则是引导。所以，如何激发学生的学习兴趣，怎样调动学生积极性成了主要的教学问题。在这样的大环境下，小学语文教育也面临巨大变革，情境教学的作用逐渐凸现出来了。

一、引导学生观察生活

语文教学的精髓在于写作，而生活好似一切创作的源泉，善于观察生活的人才能从平凡的生活中挖掘出有用的素材。古往今来，凡是有名的文人墨客大多都是善于观察生活的人。课堂上创造出与课文相关联的情境并将其与生活联系起来，让学生充分融入，既能加深学生对课文的印象，又能培养学生观察生活的能力，可谓一举两得。

二、制作相关道具教学

对于小学生来说，想要理解虚拟的事物是比较困难的。有时候课文的情境和事物在我们看来显而易见，但在学生看来可能不是很容易理解。这时候，教师拿出相应的道具，让学生可以直接观察，极大地提高学生的理解能力，提高了课堂效率。

三、利用音乐渲染课堂气氛

美好的音乐不仅能陶冶人的情操，更能通过音符展现出美丽的画卷。科学研究表明，舒缓的音乐有助于记忆，在课堂上，适当播放一些符合课文情境的音乐，不仅能吸引学生的注意力，让其精力集中于课文上，更能加深其记忆，令其印象深刻。

四、自设情境，让学生做课文的主角

对于小学生来说，能让其参与的活动往往更能引发其兴趣。在学习课文的时候，老师可以导演一部由学生主演的课文情景剧，让每一个学生参与其中，在表演的同时，用心去体会人物的心情和状态。通过这种方式，学生会更加积极地参与到课堂互动中，并且自主地去学习课文，自发地去探寻文中角色的内心世界，达到最佳的课堂效果。

五、借助图画再现情境

小学生大都喜欢动画或者漫画。利用这一特点，在课文的教学过程中，用图画将文字描绘的情境表达出来，并且加上注释，这样有助于学生更直观地理解课文内容，做到寓教于乐。老师也可以邀请学生自己画出想象中的课文情境，通过学生的绘画了解学生对课文的理解程度，这样一来，学生的积极性必然会大幅增加，化被动为主动，学习效率也将大幅提升。

将情境教学融入课堂学习中，可以活跃课堂气氛，调动学生的積极性，提高学生的学习效率。同时，情境教学也对老师提出了较高的要求，要熟悉各种情境教学方法，了解学生的兴趣爱好才能更好地进行情境教学。

编辑 薛直艳