让学生在“赏识”中成长

李甲林

摘 要：自从2001年8月参加工作以来，做了十几年的班主任，对班主任的“辛甜苦辣”也颇有体会，然而，怎样才能做好班主任工作呢？作为一个班主任，更应该在管理学生的同时去体会管理学生的艺术，提高自己的管理水平。

关键词：感情；赏识；物理学习

手记：（他从班级的“小霸王”变成了班级的“优等生”）

第一年教书时，学校安排我做初二（2）班班主任和初二（2）、初二（4）两个班的物理教学工作。初二（4）班有一位堪称“小霸王”的学生小徐，后来初三时，又分到了我带的初三（2）班，在工作刚开始时真的遇到了很多问题，我也曾想到过放弃这位学生，但我知道他在班级里具有很大的“影响力”，变成好学生会成为大家的榜样，所以绝对不能放弃，后来在我的不断努力下终于都完美地克服了困难，而且也取得了令人满意的成绩。

一、接触

踏入初二（4）班上第一节课时，学生喊过起立后，我发现坐在后面的角落里有一个长得很壮实的学生在睡觉，当时有一股无名的火就上来了，我在心里对自己说：“冷静一点，了解情况再说。”“同学们请坐下。”我努力使自己心平气和地说。我耐心地对他说：“这位同学，身体不舒服吗？要不要去医院去看一下？如果不是，上课可要好好听讲，不能睡觉的。”他抬起头，揉揉眼睛，很木然地看着我。我真想杀鸡骇猴，好好整治他一顿，否则以后怎好把课安安稳稳地上下去？但我还是很理智地对他说：“如果不是身体不舒服，请认真听讲。”我走到前面开始上我的第一节不大顺心的课。在上课的过程中，我发现了这位同学又把头趴下睡觉了。对这位同学我心里充满了气愤和疑惑。

二、了解

带着对小徐的气愤和疑惑，一走进办公室，我就忍不住很激动地向一些老教师发牢骚，询问小徐的情况。

三、计划

经过周密地思索和详细地了解，我觉得对小徐不能来硬的，只能对他进行软化、进而进行转化。先要从自身做起，我在教学上，以“六认真”规范严格要求自己，尽量把课上的生动、有趣，并要有一定的深度和广度。经过一段时间的努力，我发现小徐在课上，偶尔也听一听，并没有敢大肆捣乱。好的开端是成功的一半，我也深受鼓舞，更加坚定了转化小徐的信心。

四、班级“小霸王”的灭亡

在2002年4月的某天，初二（4）的某个学生给我们学校的校长写了一封匿名信，揭发了小徐团伙的恶行：放其他同学自行车的气，欺负同学，在班级中抽烟。领导对这件事非常重视。在这之后，我更加注意对小徐进行教育，我针对他物理学习较好这一点，对他进行说服教育：物理可以学好，说明你还是聪明的，别的科目同样也可以学好。只要你花工夫，我相信你一定可以成功。

五、“英语”课上的“理科生”

对小徐的教育并不是一帆风顺的，小徐英语基础不好，对英语不大感兴趣，在英语课上老是不听讲，而是去做自己比较喜欢的理科。对于这一情况，英语老师很有意见，但对他也没有办法。我知道后，多次找小徐谈话，跟他讲英语的重要性，并针对这一情况，我首先表扬了他学理科的热情，指出了学习方法的重要性，分析了各科平衡的重要性，同时告诉他：你理科比较好，也是努力的结果，你对英语不感兴趣，是因为基础太差，那就要从现在开始补基础，多问问题。相信你一定也会成功。在后来的英语课上小徐也能够认真地听讲了。

小徐通过努力在中考中取得了优异的成绩考取了西山中学。从一个年级的差生变成了一名优秀生。从小徐的身上我真正体会到了教育的力量、“赏识”教育的成功。

真诚祝愿小徐在人生的道路上走得更好、更远。

恳切希望所有的老师、所有的班主任老师能擦亮自己的双眼，多发现学生的优点，多给学生特别是“差生”一些赏识。相信你和他一定也会取得成功。

（作者单位 江苏省苏州新区第一中学）