基于探究学习在高中音乐教学中的实践与探索

李震

摘 要：探究学习是一种新型的学习方式。在探究学习过程中要求学生能够主动认识问题并运用所学的知识去解决问题，这样便加强了学生的自主学习能力，提高了学生的思维能力，从而加强了学生解决问题的能力。在高中音乐教学中通过结合探究学习，以此加深学生对音乐的理解并提高学生的审美能力。

关键词：探究学习；音乐；知识；能力

随着我国教育事业的不断发展，高中音乐教学的要求也在不断地发生着变化。高中音乐教学作为基础学科教学的重要部分，对于学生综合素质的培养具有极大的意义。在当前的教育背景下教育部门强调加强对学生的探究能力进行培养，因此，在高中音乐教学中教师应通过教学实践，探索探究学习在高中音乐教学中的作用。

一、让学生理解音乐，热爱音乐

音乐是一种能够通过乐器表达人们感情、思想，并反映人们生活的艺术。音乐艺术来源于生活，学习音乐不仅可以让大家认识到音乐的美感，还能够让大家加深对生活的理解。要让学生学好音乐，首先就应该让学生理解音乐、热爱音乐。音乐教学的目标并不是要将学生打造成一个个专业的艺术家，而是通过音乐教学可以让学生对音乐有进一步的理解，让他们知道“音乐是美的，生活也是美的”，从而热爱生活、关心生活。在实际的音乐教学中不仅要向学生输送音乐技巧知识，还应该将音乐与生活情景结合起来，让学生在学习音乐的过程中也能够懂得生活。以探究性学习方式作为引导，让学生对乐曲产生自己的见解，与此同时，让学生理解音乐不是单调的，音乐应该是多元化的。当然仅仅让学生理解音乐是不够的，在理解的同时还应该让学生爱上音乐。很多学生喜欢唱歌，但是并不喜欢上音乐课。在高中音乐课程的编排中其主要内容都是一些传统的民族歌曲，学生对此并不喜欢。老师可以对课堂教学内容进行适当的扩充，甚至跳出课本之外，向学生讲述一些音乐故事、音乐历史，还可以以某些流行歌曲作为音乐教学材料进行教学。适当地开展个人演唱比赛，让学生能够融入课堂环境中，在学习音乐技巧的同时，也学到了一些人文知识并增强了学生的音乐学习兴趣，这对于实际的音乐教学具有极大的促进作用。

二、通过探究学习加强学生的综合知识

在音乐教学过程中通过展开探究学习来加强学生的综合素质。在音乐教学课堂中老师应该将课堂交给学生，让每个学生都能够充分展现自我。探究性学习可以为学生提供更大的学习空间，让学生能更好地发挥自我。在探究学习过程中始终由学生把握学习主动权，学生喜欢什么音乐就去学习什么音乐，学生通过对自己感兴趣的问题进行探讨、研究，提出自己的观点，并将研究成果与其他同学进行相互交流，对于还不明白的部分向老师请

教，这样的教学方式相对于传统的教学方式来说，极大地增加了学习的趣味性，并且在学生与老师的不断沟通交流中，丰富了学生的音乐知识，让学生的音乐素质得到了进一步提高。学生不仅在音乐上有了重大的收获，同时也收获了人文知识、历史知识，这对于学生的知识面是一个极好的补充。

三、增强学生解决问题的能力

探究学习的关键在于师生之间的互动，对于音乐教学而言，

要让学生在学到音乐知识、音乐技巧的同时也掌握相应的学习方法。在探究学习过程中对学生的思维能力培养具有重要的启发性。目前很多高中生在学习过程中都存在着思维定势的问题，这就是传统教育所留下的弊端。思维定势在一定程度上会抑制学生的想象力和创造力，这就使得学生在面对问题时，解决手段过于单一。学生在进行探究学习的过程中，一方面加强了自己的学习能力，另一方面还能够打开自己的思维，展开自己丰富的想象。探究学习其实就是学生自己提出问题，通过自己的方式和手段，在老师的指导下来解决问题。在以往的教学中，总是以老师作为教学主体，学生围绕着老师进行学习。这样学生在学习过程中显得极为被动。而探究学习则改变了这种传统的教学模式，强调以学生作为主体，老师只是扮演一个引导者的角色，这样便让学生化被动为主动，加强了学生学习的互动性，提高了他们学习的主动性。探究学习对于加强学生解决问题的能力具有非凡的意义，让学生学会思考，通过思考去解决自己所面对的问题。

冼星海曾说过：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”音乐教育可以陶冶学生的情操，培养学生的审美观和艺术感。通过探究学习，可以进一步加强学生的自主学习能力和创新思维能力。在学生与老师的相互沟通与交流中，老师也能够发现一些教学中存在的问题，这可以进一步地提升教学质量。探究学习是对传统教学的改进和创新，这为我国教育事业的发展带来了极大的推动力。

参考文献：

[1]李波.探究学习在高中音乐教学中的实践与探索[J].教学研究，2006（11）.

[2]刘晓云.高中音乐欣赏探究式教学方法的实践研究[J].音乐学习，2006.

（作者单位 江西省赣州市安远县第一中学）