新课改下初中体育教学的新变化

李洪东，陆国真

摘 要：体育教学改革最重要的一个方面就是在体育教学过程中，体现出新课程的基本理念，让学生获得快乐、自主的情绪。从初中体育教学的现实情况和实践情况入手，结合多年体育教学的经验，对初中体育教学改革提出一些创新的观点。

关键词：初中体育；现状；策略

一、当今初中体育教学的现状

1.体育教学目的不明确

现在的体育课大多按照项目技术特点，并且遵循体育培养轨迹，有序地传授给学生知识、技术和技能。问题的关键是教学的志趣在哪里：是仅仅让学生掌握一些常用运动技巧锻炼身体，还是让学生把握新难动作？脱离现实、忽视基本运动技术的提高，不注重培养锻炼自身能力，向业余爱好者灌输职业化训练的倾向直接导致体育教学目的的不明确。

2.体育意识不强，教学观念和教学方法滞后

在当今的体育教学中，仍以教师为中心，采用“灌输式”“传授式”等传统的教学方法。这些传统的教学方法会制约体育教学的发展，因此体育教师就必须不断地更新意识、提高职业精神。从体育观念的方面来看，学校一定要遵循“终身体育”“健康第一”的观念。但是在实际教学过程中，往往会出现

偏差：过度强调健康却忽视了教学的根本——基

本理论、技术的学习；过于重视体育技术的培养，又忽略了“终身体育”观念的养成培养。这类现象不时发生，在课程的设置和考核上，不能很好地适应初中学校体育教学的实际。

二、加强体育宣传，从思想上重视体育

从思想上重视体育才是最重要的。学校的领导必须做好表率，做好体育舆论工作，向学生宣传体育精神，积极开展体育竞赛活动，要做好学生的安全保护工作，激发学生的体育兴趣。

通过体育锻炼学习，能够加强学生的心理素质。在传统教学中，体育这门学科向来被大家认为就是玩，不会给学生未来的升学和发展带来什么好处，这样的观念是不适合新时代教育理念的。现在的学生最大的问题就是不愿与人合作，以自己为中心，自卑，对自己没信心。作为初中体育教师，我认为在教学过程中我们应该营造一个和谐愉快的学习氛围，毕竟体育课是在室外上，让

那些在教室长久学习的学生出来放松一下神经。我们可以组织篮球比赛，增强学生之间的团队合作能力，增进学生感情。教师要根据学生的情绪状态有针对性地安排教学内容，培养学生的兴趣爱好的同时也锻炼了他们的心理素质，注重心理品质的养成，最大限度地排除学生在学习中的情绪障碍，达到保证身体素质和心理素质健康发展的目标。

根据学生的具体情况，创新体育课程教学的方法。教学方法会直接影响学生对体育学习的兴趣，独具风格、灵活多变、不同形式的教学方法以及新颖有趣的教学手段可以激起学生锻炼学习的兴趣，并能够把这种兴趣发展成进行自主锻炼的习惯。由于初中学校的学生个性突出，因此教师要换位思考，尊重学生个性，引导和鼓励学生自主地进行体育课程的学习。此外，教师还要更加重视课堂教学的氛围。在体育教学过程中，教师要以体育教学大纲为基础，注重学生的主体地位。可以从学生兴趣出发增加自选课程，让他们自主选择，更好更有效地发挥学生的主观能动性，使其成为体育学习过程中的主人。课程设计势必要有趣、合理，保证新鲜感，激发学生学习体育的热情。

初中体育教学关系着祖国未来青少年的发展，只有国民体育强大了，国家才能更好地发展经济，初中时代是学生学习和锻炼最好的时间，作为体育教师，我们一定要认真落实新课改的基本要求，积极探索科学有效的教学方法，真正把体育意识深深刻在学生脑子里，让他们时刻认识到体育的重要性和意义所在。

参考文献：

杨文轩.全民健康与体育课程建设[J].体育学刊，1995（2）.

（作者单位 广西壮族自治区河池市金城江区河池镇

红七初级中学）